为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进我校课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，10月20日下午，联东中学（小学部）英语组开展了教师教研活动。
本周五由林见霓老师向我们展示一节精彩的英语公开课。
授课时间：2023年10月20日上午第三节
授课地点：三（3）班教室
授课教师：林见霓
授课内容：外研版三年级上册M5U1
How many？
听课人员：教研室主任邢益烟，中学英语指导老师及小学部全体英语教师
本课是新标准英语三年级上册第五模块第一单元的内容。本单元主要以表达对事物数量的认识，虽然本课的内容有些单一，但是在教学过程中只要能充分利用课本中的语言材料和适当创设一些语言情境对学生展开听、说、读、写训练后还是可以教会学生灵活运用英语表达物品的多少。
在学习活动中，学生能通过表达对不同事物的数量，促进学生之间的情感交流，同时也可以培养学生的语言表达能力。
课前准备
英语组全体老师一起就见霓老师的课进行了集体备课。林老师从本节课在教材中的地位，教学目标，教学重难点，学情，教法，教学过程等方面向老师们介绍了本节课。
结合三年级学生的特点，大家认真思考积极讨论，帮助见霓老师不断完善教学设计。
上课过程
本次公开课，林见霓老师课前做了充分的准备，课件生动有趣，图文并茂，简约而不简单；环节紧凑，句型操练形式多样，用学生之间对话，老师与学生对话等形式，寓教于乐，寓乐于教。
林老师以一首 “How many？”歌曲导入，创设语境，烘托了学习氛围，让学生快速进入今天的主题How many？
林老师教授孩子们知识由浅入深，让学生带着问题学习新知，图文并进，让学生一目了然，授完新知后，林老师又组织学生用本课的主要句型来进行练习，进而联系之前学过的内容，联系生活实际，数一数教室的物品，灵活运用重点句型。
在教学过程中，林老师善于调动学生的积极性，把一个轻松活泼的学习环境给了学生，把自主学习，自主探索的机会还给学生，整个课堂师生互动性强，学生回答问题主动积极，教学效果较好。
评课活动
“善学者明，善思者智。”公开课结束后，全体英语老师进行了全面评议，认真分析了课堂教学的得与失。大家对林老师的课堂表示充分的肯定。同时，针对课堂教学、活动设计、英语教学速度、板书等环节进行了细致的交流研讨，并提出了中肯有效的建议。
陈丽云老师：
优点：
1.教师教态自然。
2.课件设计新颖。
3.学生积极配合。
建议：
1.注意课题的书写。
2.导入热身环节可以让学生唱起来，营造氛围。
3.应让学生多操练才上台，这样学生会更自信。
熊芳萍老师：
优点：
1.学生集体回答声音洪亮，课堂参与度很高。
2.教师授课时关注到每组的学生，利用游戏操练单词，激发学生积极性。
建议：
1.跟读时多让学生听原文录音，模仿语音语调，培养正确的发音习惯。
2.适当压一压学生读书的声音，读书时声音放开但不要叫。
3.学完课文要回归课本指读。
李秋颖老师：
优点:
1.教师教态自然大方，能很好调动学生积极性，课堂气氛活跃。
2.教学设计重难点突出，教学目标明确。
建议:
1.提出问题后可以给学生足够思考时间，共同探究答案。
2.跟读部分适时停顿。
3.教授新词部分可结合自然拼读教授。
陈心如老师：
优点：
1.教学设计合理， 各个环节过渡自然，过程流畅。
2.教师善于激发学生学习兴趣，学生能积极主动参与到课堂活动中。
建议：
1.教师应分配好教学环节的时间，热身可加时。
2.建议给学生思考的时间
3.加分时候可以提高速度
何琴老师：
优点：
1.教师上课思路清晰，环节紧凑，设计合理。
2.充分体现学生主体地位，注重引导学生主动思考。
3.课堂语言精炼，环节过度自然。
建议：
1.课文可以让孩子指着书读。
2.单词可以进行多种方式操练。
听课教师认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在记录单上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
编辑：何琴
审核：邢益烟，李秋颖