如果说上公开课是“画眉深浅入时无”的询问 , 那么“同课同构”便是“青梅煮酒论英雄”的较量了。
随着教育改革的不断深入，我们的教学也面临着许多新的挑战和机遇。为推进“双减”背景下课堂教学的提质增效，将个人智慧转化为集体优势，真正实现资源共享，体现团队合作精神，提升教研实效，提高教师实施新课标的能力和水平，使学生享受到最优化的教学过程，在林炎原校长和教导处主任林泽红的指导下，我校小学部语文科组在第七周和第八周，开展了“同课同构”校本教研活动。
本次校本教研文本是统编版五上《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文，由蒋少林和叶子珍两位老师进行执教。
《"精彩极了"和"糟糕透了"》是美国作家巴德*舒乐伯格写的一篇文章，文章回忆了他童年时代学习写作时，父母对他的习作的不同评价：母亲是一味赞扬，父亲则是严厉批评。当时他很不理解，后来才体会到赞扬和批评都是需要的。正因为这样，他才得以健康成长，在写作上取得了成就。作者以自己的经历说明，一个人的成长，既需要赞扬鼓励，也离不开严格的批评、帮助，二者缺一不可。
新课程明确指出，要突出学生阅读行为的自主性，重在感受体验，整体把握，而不只是纯理性的，甚至是机械的分析。两位老师都很重视学生在阅读过程中的主体地位，引导学生自主阅读。使教师真正成为课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。
同时两位老师都很重视学生阅读的感受和体验，引导学生与作者进行情感的沟通与心灵的对话，唤醒学生的情感体验，加深学生对课文的理解。
两位教师在教学中都能体现对学生核心素养的培养，教学思路清晰，重难点突出。相同的课题，不同的风格；一样的目的，别样的场面。
教贵有思，学贵有疑。授课环节结束后，在教导处的组织下，老师们认真评课，总结经验，凸现出同中有“异”的教学魅力，形成了多向思维碰撞，使我们每个参与者都获益匪浅。
同课同构，彰显别样精彩！我校校本教研，在课程改革的新形势下，努力做到提升教学质量和教师专业素质，把教学研究与教师的日常教学实践融为一体，促进教师的专业化成长。努力做到教学研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归。
人因思而进，教因研而精。我们全体宏扬教师为教学实践的脚步将永不停驻，且行且思远！
摄影：叶子珍 覃春燕
编辑：钟良梅
审核：林泽红