课题促提升   研究伴成长
——滕庄子镇课题主持人研讨会

　　课题研究是提高教师综合素质，推动学校可持续发展的有效途径，也是实现学校内涵发展和教师专业成长的必经之路。依据2023-2024学年滕庄子镇中心学校《躬耕杏坛育桃李，笃行庠序竞相长》的工作指南及学科教学质量提升行动《点预工作白皮书》方案要求，为切实发挥课题研究促进教师专业发展，推动我镇教育教学高质量发展。2023年10月24日上午，在前滕中心校召开《以课题研究促学科教学质量提升》滕庄子镇课题主持人研讨会。

　参加此次会议的有：滕庄子镇中心学校王金湖校长、各课题学校校长、各课题主持人及课题主要参与人员。

滕庄子镇前滕中心校点预工作负责人刘亚琴代表前滕中心校欢迎各位领导老师的到来，并致开幕词。

首先，由各课题主持人分别对所负责的课题研究对于促进教育教学质量提升和教师专业成长的重要作用做了交流。并从课题研究的问题导向、目标导向、预期成果导向等方面进行了详细阐述。

前滕中心校课题主持人刘亚琴就课题《“原点体验”情境化教学在小学道德与法治课堂中应用策略的研究 》进行了阐述。

北王曼中心校课题主持人刘海晓就课题《中国传统礼仪文化在小学英语教学中渗透的策略研究》进行了阐述。

岭庄中学课题主持人高秀芹就课题《暗示教学法在农村初中英语教学中的应用研究》进行了阐述。

滕庄子镇中心学校课题主持人赵焕泽就课题《农村薄弱小学及教学点“花样儿”语文教学的策略研究》进行了阐述。

各课题主持人的精彩阐述，充分体现了滕庄子镇教师队伍的专业研究能力。之后，与会人员对四个课题研究内容、方法、所遇困惑等做了细致且热烈的交流研讨。大家各抒己见，取长补短，兼收并蓄、博采众长，受益匪浅。

滕庄子镇中心学校王金湖校长结合多年科研经验，深入浅出的讲解，专家引领，为大家贡献出了宝贵经验，为接下来各课题研究的开展指明了方向。赵焕泽校长强调在课题题目表述时要做到简洁、规范、准确、创新。开展课题研究犹如建设一项工程， 始于选题， 谋于立项，定于开题，续于中期，成于结题，善于应用。

最后，滕庄子镇课题研究点预工作领导小组组长、滕庄子镇中心校学校王金湖校长做总结讲话。

王校长指出做研究是一项既复杂又赋予挑战性的工作，课题研究应该“基于真实问题，开展真实研究，取得真实成果，形成真实应用， 从而切实提高真实教学”。并希望大家积极开展课题研究，努力成为新时代研究型教师。

聚心乡土定思想，凝力校园开课题。各课题组将切实把此次会议精神转化为课题研究的实际工作思路，细化为实际举措，实化为实际行动。相信在滕庄子镇中心学校王校长的专家引领和科学领导下，在全体滕庄教育人的共同努力下，形成“以教研促课题、以活动强课题、以成果立课题、以课题提教研”的教育新生态。打造滕庄研究型教师团队建设，促进教师专业发展，推动全镇教育教学高质量发展。为“站位乡土，打造新时代示范性标杆滕庄教育”贡献力量！