知不足而奋进，望远山而力行
——宁德市第三批学科带头人小学音乐学科跟岗日志
终日而思，不如须臾所学，学习的脚步从未停止，对教育的热爱从未停止。
2023年10月9日
星期一
10月9日，我以饱满的热情和积极昂扬的学习劲头，走进宁德师范附属小学东侨分校的校园，深入交流学习,开启为期一周的跟岗学习。
上午第三节音乐组傅彬彬老师执教的六年级《猜调》，本课傅老师由浅入深的展开教学，组织学生讨论要求学生在感知歌曲的基础上，采用合作、探究的学习方式，通过聆听、感受，学唱歌曲，运用不同形式的演唱如师生対唱、生生対唱等不同方式，让学生感受歌曲情绪和特点，并激发学生学习歌曲的积极性。但也存在一些不足，在最后学生上台展示环节，应该多激励学生参与，大胆展示，教师也可以跟着学生做一些舞蹈动作来带动大家，这样参与度会更高，学生兴趣会很浓。
下午第二节姚康莉老师为我们带来了四年级上册《我的家乡日喀则》二部合唱教学。总的来说，在本堂课中，学生获得了愉悦和美的感受较好地达到了本课的教学目标，但也有很多地方值得探讨的地方，比如在内容安排方面，本课内容动作演示也学生的练习时间充裕，但学生的演唱是不是时间会相对少点呢，以至于最后的学生演唱和表演结合时，会把过多的精力放在动作上呢，其次，应该可以大胆地放手让学生自己去思考、去探索、去创新，如在表演歌曲中，可通过看甩袖舞，使学生的视觉感官得到刺激，然后把学习的主动权交给学生，让各小组在小组长的带领下通过讨论，合作探索怎样创编动作表演会更好，这种开放式的教学方法，可使孩子们在亲身体验中，感受藏族音乐高亢嘹亮和欢快活泼的特点，同时培养合作意识和合作能力。使整堂课真正体现以学生为主体，以音乐审美为核心，并将音乐与舞蹈等其他学科有机地结合在一起，使学生的文化视野变得更加开阔。
2023年10月10日
星期二
10日上午第一节是准备参加福建省小学音乐优质课的洪林奇老师为大家带来赛课《学飞》的试上。这是一节较为成熟的完整教学，洪老师亲切的教学风格深深吸引着小朋友。为了冲刺省赛，精益求精，大家在课后纷纷给出宝贵的意见。我在听后也有几点思考：一、本课的教学中，洪老师的语言组织不够严谨，本身调动孩子的情绪不够高对学生的纠错不够及时；二、在歌曲教学中乐句的断和连的处理如果能在铺垫律动中，教师边唱边带律动，相信效果更好；三、难点乐句的从高到低的音准问题没有解决好，是否可以在旋律线学习中更加扎实有效；四、最后的拓展环节，是否可以考虑让孩子们自由扮演各种不同的角色（小屋、大海、森林）等吸引小麻雀来到各自的空间来。
下午的第二节我进行二年级《大钟和小钟》的歌曲二部合唱教学的试上。 被宁师附小的二年级孩子们折服，不仅有着良好的学习习惯，规范的课堂纪律，特别在音乐课上小家伙们个个有着会听音乐的小耳朵和会思考的小脑袋，表达能力超出我想象，高效、和谐、动听的二部合唱歌声让我惊喜，乐的我这老教师忘了时间，竟然提前下课。
【反思】
1.能充分调动起学生多感官联动的体验学习，对于音乐课堂教学真是事半功倍。2.科学、合理的教学设计对于一节课的目标达成有着重要意义。3.如何在课堂教学中培养学生的音乐核心素养，并能扎实有效地渗透在日常教学实践中值得我们深入研究探索。
2023年10月11日
星期三
今天有幸在余导的安排下，听了一节优秀的六年级少先队队课《英雄》。整节课在辅导员老师的提前安排下，各小队分别去完成各自的任务，例如设计队徽、队呼、奖章，以及了解心目中的英雄等，在课上以小组合作展示的方式进行交流，在大队委的引导组织下有序开展，听完课后特别佩服孩子们的整体综合能力。
2023年10月12日
星期四
今天是我和叶姚颖老师的同课异构教学，课题是二年级上册的《大钟和小钟》。叶老师作为一名年轻的音乐教师，课堂教学扎扎实实，特别注重对学生的音乐综合素养的培养，从审美、感知、体验等多方面进行渗透音乐基本技能的培养。 1.学习歌曲时，教师采用目前音乐教学倡导的“自主、合作、探究”的教学模式，充分调动学生的积极性，以音乐为载体用新颖适用的课件将大钟和小钟的声部分别用不同的颜色来表示，孩子们一目了然，更有助于他们找准唱准自己的声部，利用节奏图让学生选择合适的节奏，并模仿节奏、身势动作来熟悉歌曲节奏，利用互动朗读歌词来熟悉节奏，还尝试打击乐器碰铃和双响筒来选择大钟和小钟的节奏，总之以循序渐进、赋予学生具体的音乐形象的方式开展教学。2.在突破难点时，教师引导学生用打击乐器模仿两个音乐形象的节奏，结合肢体动作，将无伴奏合唱作为训练重点，解决合唱难点。为学歌曲的合唱部分做好铺垫，从而使二年级学生第一次接触的合唱教学难点迎刃而解。3.从教学效果上来看，孩子们能在快乐学习的过程中通过合作完成双声部合唱，达成教学目标，同学们完全能做得到。
在同课异构教学后，导师余副书记对于两节课做了总评。1.课前的律动平时可以渗透课堂教学中，让孩子们玩音乐，2.节奏训练能在每个乐段中进行，带任务的聆听效果会更好。3.师生接龙学唱用色块比较方便。4.拓展环节，李老师的更符合新课标的要求，能完成节奏教学后进行巩固运用。建议：情境创设比较缺乏，语言可以更严谨些。
一周一系列的教科研活动不仅让我学习了前沿的教科研理论，还帮助我尽快了解了学情，提升了教学效果。在生机勃勃的附小校园里，随处可见的还有朝气蓬勃、奋发有为的师生团队，形式多样、精彩纷呈的校园活动，因材施教、博采众长的学生培养体系。
于漪先生说 :“教师的神圣职责是点亮生命灯火，学生的以及自己的。”此次跟岗学习的机会让我更加深刻地领悟了“一辈子做教师，一辈子学做教师”这句话。希望自己可以牢牢把握此次珍贵的学习机会，在“做”中“学”，点亮自己和学生的生命灯火 !
