滨城区第六中学初二级部策划了“青年教师听课”活动，旨在促进新青年教师的专业成长。每周，新教师都积极参与以及撰写听课心得。
为了深化学习效果、促进交流，将对近一个月的听课心得择优进行推送分享。
潘茹老师心得体会
这节课田老师讲授的是实验基本技能训练，下面谈谈我在本节课的听课收获。
1、田老师首先讲解了在实验室中常见仪器，将仪器进行分类讲解，这样既有助于学生更快的了解化学中的常见仪器，又方便记忆相关内容。对于仪器中常见错别字进行一一纠正，在学习化学之初养成良好习惯。
2、当堂进行习题练习，学生对于知识点能更好的记忆并应用，强调实验室安全规则，以安全为第一要务。
3、在托盘天平的使用中，对于学生较为陌生的仪器，田老师讲解细致，易于理解。在使用方法的讲解中，强调要笔面易出现的错误操作，以及重点突出例如腐蚀性药品的称量要使用烧杯等等，学生的吸收消化能力也较强。
春发其华，秋收其实。不断提高学生的化学素养，培养良好的化学习惯。
陈怡橦老师听课心得
今天有幸听到田老师讲解化学实验基本技能训练二，我受益颇多。
田老师这节实验课充分将讲与练相结合。
先将托盘天平的正确使用方法讲解给学生并进行演示。该操作过程有很多需要我注意的地方。例如拖着底座拉向自己；纸对折撕开，每张纸再对折2次，为避免称量过程中有药品洒出；称量固体快平衡时，轻轻扣腕式抖动。
其中田老师讲解托盘天平的误差分析时，是我备课的难点也是学生学习的难点。
这个地方经常怎么考？（左物右码，左码右物，1g以下用游码，5g以下用游码的话，物质的质量是多少？）这要在我的教学中有所体现。
固体的称量讲完后，田老师又讲解了液体的量取。让学生自主探究不同量程的量筒每一个小格代表多少？它的精确度是多少？以及液体量取的操作。（注意：量筒刻度线向着自己要说明）。为使学生更好理解读数的仰小俯大和体积的仰大俯小，田老师不同于传统的教学模式，而是让学生自身去实验、感悟和体会。有深刻的教育才会有深刻的体会。在这里的教学，我明白学生真正会的结果是自己会画。这里可以自己画出来，那就是会了。最后将用托盘天平称量的食盐和水倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌（注意是手腕用力、作用是加速搅拌），我们可以得到食盐水。作为本节课一个结尾，为第三单元溶液的配制奠定了基础。
田老师的这节课为我之后的教学指明了方向，教学重难点如何讲解提供了思路。
刘海洋老师听课心得
通过学习胡老师的体育课后，我觉得每名教师都有自己的风格和独特的教育教学方法，一个手势、一个眼神可能胜过歇斯底里的大喊大叫，一个“请问”、一句“您可以换种想法吗?”可能胜过一顿声嘶力竭的责骂。这些，对于以身体练习为主要手段、存在一些不好管理因素的外堂课，尤为重要。它让我学会了遇到问题，先沉着，再找原因，最后选择合适的方法;学会了多换位思考、多分析、理解学生，只要真心付出，许多矛盾就可以化解，而对待自己的孩子也是这样。
通胡老师这节课的体育教学，以原地高手、低手运球为教学手段，教学过程中能体现师生共同发展的互动过程。在教学过程中，能调动学生学习的积极情趣，为学生创设和谐、宽松的心理环境，形成互动、共享的氛围。
刘学老师听课心得
这节课听得时张老师在化学实验室讲的化学实验基本技能训练（一）部分的内容，这是学生第一次进化学实验室，整体课堂进行的比较顺利。在这节课中张老师，以食盐的取用、溶解、加热等一系列操作串联起整个课堂，各环节环环相扣，斜街顺畅。其次，张老师采用了多种教学活动方式，通过视频播放，结合学生演示、教师演示以及口诀，让学生熟悉实验操作过程，引导效果特别好。个人感觉，从完成一个实验主任务开始，分解各个实验操作，形成小任务，然后学习药品的取用和加热，我觉得这样的设计让课堂完整、环节任务明确。其次，采用多种教学方式，讲练结合，学生能够比较好的理解实验操作。
田亚儒老师听课心得
本周听了张淑芬老师执教的《辛亥革命》一课，本课是八年级上册第三单元中非常重要的一课，是资产阶级民主革命的高潮，本课的内容较多，要使学生从具体史事中认识辛亥革命里程碑式的重要意义，如何能够由浅入深的给学生讲透辛亥革命的历史意义，是我一直思考的问题，再听完张老师的课程后，给我了非常大的启发。
张老师首先引导学生回忆近代以来中国人民的反抗与斗争，农民阶级、地主阶级、资产阶级维新派都没有挽救民族危机，以孙中山为首的资产阶级革命派认识到要通过革命的方式推翻清政府的封建统治，他们为革命成功做了大量前期准备，成立兴中会，领导广州起义，成立中国同盟会，提出了三民主义。从导入首先使学生从整体上认识辛亥革命这一课在中国近代史上的一个逻辑地位，它是中国人民反抗与探索的继续，是新的领导力量的奋斗。
本节课张老师的分成了三个部分，第一幕是革命志士共奋斗，通过表格的方式让学生梳理萍浏醴起义、安庆绍兴起义、广西起义、黄花岗起义的主要概况，并详细讲解了这些起义中革命党人的奋斗，使学生感悟革命烈士不怕牺牲、不屈不挠、热爱祖国的精神，培养学生的时代担当。
对于本课的重点武昌起义的过程，张老师通过视频、地图、文字史料多种方式来帮助学生了解武昌起义的过程，并让学生自己结合教材与地图对武昌起义的过程进行讲解，不仅具有趣味性，吸引学生的兴趣，更能够帮助学生图文结合，清晰明确武昌起义的过程，加深记忆。本课的难点之一在于如何使学生理解武昌起义成功的原因，张老师通过四则史料使学生进行分析，张老师选取的史料非常简洁明了，针对性强，能够更好的培养学生史料实证的核心素养。难点之二在于辛亥革命的意义与局限性，张老师通过文字图片史料分析及结合下一课的内容，来帮助学生理解辛亥革命的历史意义及局限性。
本课的处理既有趣味性又兼顾历史学科的严谨细腻，通过听张老师辛亥革命这一课，我对辛亥革命的一些细节问题有了更加深入的了解认识，最重要的是学习到了如何去选择史料讲解史料作用史料，对于往后的讲课是非常重要的能力。
柳雨鑫老师听课心得
本周听了马长菊老师的美术课，马老师的课使我感到收获很大，受益匪浅，急切的想把一些好的做法也用到自己的课堂中去。下面就谈谈自己的收获。
一、“今天的教是为了明天的不教”“授之以鱼不如授之以渔”。
虽然平时听过看过这些观点，但都不如这次听课时感悟的深。马老师课堂上做到了。马老师的课，特别注意教学与实际生活相结合。例如，在刚开始，为了活跃课题气氛，她让学生先想象家乡美丽的春天，才开始了本节课的学习。尤其是马老师精湛的画工，不但有利于提高学生的兴趣，还有利于树立学生的自信心。
二、及时丰富的评价语言，极大的调动了学生的学习积极性。
作为中学生，更需要教师对他的表现做出及时的肯定，马老师这点做得很好。我们作为教师，要拿着放大镜来看学生的优点，多发现他们身上的闪光点。通过对他们的肯定，来进一步激发他们学习的兴趣、进一步激活课堂气氛。
三、鼓励学生用自己的方法学习美术。
让学生用自己的方法去探索问题和思考问题，鼓励学生用自己认为好的方法学习美术，对学生来说，这就是创新。
总之，课堂教学过程是教师不断反思的过程。教师走上了讲台，不是重复一次教案，而是通过师生共同活动进行的一次创造性的实践活动。
通过此次听课活动，青年教师们整理了思路，总结了经验，对促进学校教育教学质量再提升奠定了良好基础。同时，此次活动激发了全体教师的工作热情，重燃了教师的职业激情，坚定了全体教师扎根基层、献身教育的信心和决心。