最是书香能致远，以阅读之坚持灌思维之花。
咱二1班每月“一书一页总关情”阅读分享，自乘上“百千”的新干线，孩子们阅读热情空前高涨。 为了再创孩子们阅读兴趣新高，提升其阅读质量，尤以“绘本”为重，我们再次踏上阅读新径。
我们牵手学校本学期“家长学校”的契机，先在家长会上和大朋友们一起阅读《湿地的秘密》。从图片到文字，甚至作者、绘者编排插图的小心思，我们都一一品味。大朋友都不禁感叹，自己对“绘本”误会至深，而今沉心、静心、用心去读，方体会其妙不可言处。
第一次革新，有家长们高效亲子阅读在前，再配以“和作者一起读”讲座引导，孩子们皆能从插图中找到激发想象的支点，然后引爆全班。
虽然《湿地的秘密》是一本科普绘本，却也被我们读得有滋有味。
虽然，特意留了两节课的时间给孩子们进行分享，但依然感叹时间不够。 难怪，有“一千个读者就有一千个哈姆雷特”一说。
再说《山谷花园欢乐季 春》。在组织孩子们共读前，正好有幸参加了张祖庆老师的阅读主题讲座。偷师一招共读好方法，于是就迫不及待带着孩子们“尝新”。
《山谷花园欢乐季 春》我们就采用了分章节，分小组阅读。
分享前期，孩子们先自主阅读整本书，初步感知故事内容；接着第二天的阅读，孩子们再带着“圈记”任务进行，如标记出阅读时各自觉得有趣，印象深刻，或读着读着会忍不住跟着书中两个小朋友一起笑，一起急，一起难过，等等诸如此类的情节；三读，方把六个章节分到六个学习小组，由各组的孩子以二读的方式，再读属于自己的章节，细细品味书中的文字和情节。
正因前期的书读百遍，共读分享终在孩子们的千呼万唤中而来。
分享会上，我们依然是先小组共读交流，再全班分享。
有了前面浅浅深深的阅读，有了来来往往的思维碰撞。即使本次小组共读分享展示有限时，但孩子们的表现依旧精彩纷呈。
有见字如“面”，情不自禁的无限想象；有咬文嚼字，迁移运用的身临其境；有不同理解之后针锋相对的质疑、追问到恍然大悟，豁然开朗……
最喜不过，有了这样一场阅读火花的欣然绽放，几乎所有孩子都对这本书的“夏”“秋”“冬”系列充满阅读期待，甚至对其它三本的内容进行猜测。
教育是一朵云推动另一朵云，那阅读亦是，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。
首次的共读分享，我们不仅感受到了阅读的魅力，更是体会到了以书会友的乐趣。
话不多说，看图！看我们那笑到不能自已的样子，和用心用情完成的阅读作品，就知道我们收获有多大啦。