金秋时节，流翠叠金。在这个硕果累累的季节，为了提升新教师的专业素养，让每一位教师能秉承教育初心，践行更有温度的教育，2023年10月24日下午，由新城区教研室马翠英老师组织的“单元——课时”主题教研活动暨新城区各校初中数学任职五年内青年教师及新城区名师工作室成员齐聚第十九中学观摩李志强老师任教的《整式加减法——多项式加多项式》。
数学是一门注重逻辑的学科，李志强老师始终坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，尤其是在找出关于X、Y的二次三项式，引导学生尝试自命题，让学生自己重温学习过的概念，从概念中寻找问题，再根据概念自寻答案。整堂课不仅讲清重点难点、知识体系，还引导学生主动思考、积极提问、自主探究。通过这节示范课，学生明白了需要把数学和生活联系起来，转化所学知识，所以这节课的课堂氛围活跃，趣味纷呈，效果显著。
赵强副校长在听课后围绕“教以共进 研以致远”进行了点评，首先对李老师的执教能力给予了肯定，基本功扎实，语言表述清晰，课堂中与学生关系非常融洽，并指出本节课的设计环环相扣，层层递进，从回顾整式的研究思路看得出来李老师为孩子们搭建了整体的学习路径，适时引导，恰当启发，让孩子们在回顾中感受数式通性，接着通过问题串的形式引发学生思考，以生为本，静观其变，让学生归纳总结，反馈及时，启发点拨，最后通过总结回顾、提炼学习路径、研究方法为后续整式乘除运算做好铺垫，实现了课堂的拓展迁移。
展示课结束后由初一备课组长田媛媛老师从四个阶段来分享了青年教师的成长经历：
1.在行动中总结
2.在总结中落实
3.在落实中反思
4.在反思中成长。
田老师强调每位教师在教学中都应做到思之则治、思治则深、思深则透、思新则进、反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，这样才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，不断地丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，以实现教师的自我价值。
最后由新城区教研室教研员马翠英老师在总结发言中强调教研活动的初衷是帮助教师成长，让每位教师在每次展示中无论是讲课的还是听课的都感受到不虚此行，马老师还提到“一位教师写一辈子教案不一定能成为名师，但是写三年教学反思则一定会成为名师”与所有参加本次活动的老师共勉，强调教师们在教学中要及时反思并落实到纸上，还需在反思后积累经验并总结，让教师通过从经历到经验的过程快速成长。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。本次新教师的“汇报课”亮出了教师的活力、特点和风采，增进了教师间的学习交流，也促进了新教师专业能力的发展。参与活动的教师们都表示在本次展示课活动中收获良多，为他们今后的课堂教学提供了更多的思路和方法，也让他们对自身的发展有了更高的期望。春华秋实，所有的丰收都是对耕种的犒赏，相信新教师们会在区教研室的引领下，在校领导的支持和培养下，不断努力、继续前行，用青春谱写更华丽的篇章。