捏泥人、折纸、剪窗花，做树叶贴画……一件件生动有趣的手工作品在孩子们的巧手下诞生啦！如果告诉你这是孩子们语文学习过程中精彩一幕，你可别不信。近日，我校二年段语文老师精心组织，开展了一次别开生面的语文综合实践活动。
新课标指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”本次活动围绕近期语文单元学习主题——儿童生活，将口语表达训练、实践活动和孩子的身心发展特点紧密结合。通过组织孩子动手做一件手工作品，并且在动手实践的过程中，引导孩子去观察和思考。
活动主题设计贴近儿童生活又切合儿童兴趣，孩子们热情高涨，积极准备好各种材料，拿出看家本领，开动脑筋，发动小手，努力做出自己最精彩的作品。各种各样的作品，承载着孩子们的奇思妙想。
在班级交流的过程中，聪明的孩子们不但个个心灵手巧，而且口齿伶俐，能说会道，乐于表达。在教师的引导下，孩子们学会使用“首先”、“再”、“然后”、“最后”等词语来讲述手工的制作流程,分享自己的手工构思和学习收获。在说话交流过程中，老师们及时提醒孩子们“一边听，一边记住主要信息”“遇到不理解的地方可以及时提问”，提示表达和倾听两方面的要求。在热烈的介绍、提问中，给予学生探索的机会，引导他们自主思考、归纳提问时的要点，提升教学效果。
妙趣横生的口语交际课结束了，孩子们学会了按照顺序说的方法，倾听时抓住主要信息的方法。老师向孩子们发出号召：课下，带着自己喜欢的手工作品，与好朋友再去交流，让他们也学会做你手中的手工作品。
本次语文实践活动，孩子们既有动手制作的快乐体验，又有色彩运用的组合碰撞，还有科学小知识的普及分享，以及落落大方的流畅表达；既增强了其学习语文的兴趣，又丰富了孩子们的居家学习生活，真可谓一举多得。孩子们从中发现美、欣赏美、创造美，学有所乐，学有所得，学有所获。