聚焦课标新视角

探索课堂展风采

❤️执教教师：李 文

❤️执教班级：1803

❤️执教课题：Unit Two Ways to go to school A-Let’s talk

❤️执教过程及后续研讨：

  Wendy老师本次的课堂教学尝试了一种全新的体验方式——任务型教学，针对高年级学段展开的教学新模块。教学过程中非常注重学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确。老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。花了充足的时间让学生进行合作学习，在合作研究中得出结果。充分体现了学生的主体性和教师的主导作用。有“创新”和“创意”，真正体现了“授人以鱼不如授人以渔”，课堂扎实有效，收获满满。

❤️执教教师：李 娜

❤️执教班级：1802班

❤️执教课题：Unit Two Ways to go to school A-Let’s talk

❤️执教过程及后续研讨：

课堂上，Lily老师注重创设真实的语境，利用视频、图片和任务单，将枯燥的知识丰富化，激发学生的学习兴趣，同时帮助学生理解应用。

整堂课思路清晰，环节紧奏，设计合理。学生的课堂习惯非常好，课堂氛围和谐，师生互动多。在教学时循循善诱，充分发挥学生的主动性，让学生独立思考，鼓励学生发表自己的意见和建议。

❤️执教教师：高 林

❤️执教班级：1804

❤️执教课题：Unit 2 Ways to go to school A-Let’s talk

❤️执教过程及后续研讨：

 Sherry老师讲的六年级Unit2 Ways to go to school 从本班学情出发，设计巧妙自然，在free talk 环节，以旧引新，以此为突破口，步步深入，使新知引得亲切、自然，有种润物无声之美感。

讲授新知时，Sherry老师从自身出行方式出发，引入频率副词的使用并通过practice 练习重点句型，在情境中感知，运用，以词扩句，以句达意，这一举措拓展了学生思维，又为学生思维发展创设了温馨和谐的学习氛围，使学生敢于尝试，大胆运用。

❤️执教教师：张如梅

❤️执教班级：2204

❤️执教课题：Lesson 18-2 Let's travel

❤️执教过程及后续研讨：

Jenny老师以冰雪奇缘为背景，通过Elsa 和Anna的旅行所使用的交通工具展开教学；利用自然拼读法提升学生的拼读能力，尽可能发挥学生的主体作用，游戏教学很好的调动了学生的积极性；从单词到短语，再到句子，环环相扣，重难点突出，讲练结合，让学生在轻松愉悦的氛围中感受迪士尼神奇英语的魅力！

❤️执教教师：张锦霞

❤️执教班级：2201

❤️执教课题：Lesson 18-2 Let's travel

❤️执教过程及后续研讨：

Linda老师利用 free talk—What's this ?This is a ticket.What's this ? This is a suitcase.以旧引新，在师生一问一答式的交流中让学生猜想Linda wants to travel.导入在Linda 老师和孩子们一起旅行的《Let's take a trip》中拉开了序幕！学生们的注意力瞬间被Linda老师的这波操作激活，Linda老师整节课主线清晰，各版块之间衔接的十分精巧，教学过程流畅，利用自编朗朗上口的"chant"将重点句型进行了操练，让课堂变得生动有趣。利用不同的情境，切入了不同的新词，在语境中，操练新词，感知用法，学生的语言生成量大，师生间不时的机智妙语使课堂精彩纷呈！

❤️执教教师：严 丽

❤️执教班级：2003

❤️执教课题：Unit Three My friends A-Let’s learn 

❤️执教过程及后续研讨：

Grace的课堂功底扎实，教授孩子们知识由浅入深，让学生带着问题学习新知，图文并进，让学生一目了然，印象深刻。课件生动有趣，图文并茂，简约而不简单；环节紧凑，句型操练形式多样，善于调动学生的积极性，把一个轻松活泼的学习环境给了学生，把自主学习，自主探索的机会还给学生，整个课堂师生互动性强，学生回答问题主动积极，教学效果较好。

❤️执教教师：韩荣荣

❤️执教班级：2002

❤️执教课题：Unit Three My friends A-Let’s learn 

❤️执教过程及后续研讨：

Yoyo老师执教的这一堂课充分体现了老师为主导，学生为主体，充分把课堂还给学生，让学生当课堂的主人。Yoyo老师从 song入手，进行头脑风暴快速激活旧知，导入过程层层递进，在引入新知时，扎实而又自然，具有生活化，让学生真正的去感受知识，体验知识，通过师生问答，小组合作等方式，充分的让学生参与课堂，锻炼了学生的口语能力。这一课堂扎实系统，过程流畅，动静结合，很好的贯彻了在学中用，用中学，学用结合，学以致用的原则。

❤️执教教师：白莎莎

❤️执教班级：2101

❤️执教课题：Unit Four We love animals Let's learn&chant

❤️执教过程及后续研讨：

 Alice本节课导课思路清晰，突出重难点，结合三年级学生特点，主要以TPR、图片展示、多媒体动画等方式新授词汇句型，在词汇教学拓展了相关语音部分的单词，培养了学生的归纳能力，然后以小组竞赛的形式练习句型再引导学生看图片创编句型。整堂课气氛活跃，师生配合默契，多方面调动了学生的积极性，目标达成率高。

❤️执教教师：贺梅

❤️执教班级：2104

❤️执教课题：Unit4 We love animals A-Let’s learn 

❤️执教过程及后续研讨：

Anna老师的课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点，老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样，通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的课上的很精彩，在课上，她大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和自学能力起到了一定的帮助，充分体现了学生的主体和教师的主导作用。整节课学生情绪高涨，兴致勃勃，全神贯注，积极主动地去参与其中。

❤️执教教师: 张艳丽

❤️执教班级: 1902

❤️执教课题: Unit Four What can you do? A- Let’s talk

❤️执教过程及后续研讨:

Lucky老师通过情景式教学法，以学生生活实际为素材，课堂反馈形式多样，采用了小组交流合作的形式，教师评价等多种反馈形式相结合，Lucky老师能按新课程标准和教学内容的体系进行有序教学，突破本节课的重难点，同时还注重学生发展性目标实现。本节课很精彩，目标落实到位，课堂流畅，德育渗透做的比较好。学生参与度很高，课堂氛围很好，Lucky老师的板书设计，课堂设计都很nice👍🏻这是一堂有意义的课堂。❤️

❤️执教教师：郝红艳

❤️执教班级：1904

❤️执教课题：Unit Four What can you do? A-Let’s talk 

❤️执教过程及后续研讨:

Sunny老师以儿歌形式与bird，fish，dog进行What can you do?I can…的对话引出本单元课题，授课过程中:先通过视频整体感知对话内容，再详细讲解重点知识，然后跟读课本，再分角色朗读对话，并在挖空填词的练习中进一步巩固对话内容。Practice环节以小组合作形式，进行句型拓展练习，自编对话，并以Lily的生日party为情境，进行小组讨论并总结成书面形式，再由小组长进行班内口语表达展示。课中教师激情满满，学生积极参与，唱歌、练武术的活动表演，把课堂推向了高潮，课堂最后以Every man has his price(天生我才必有用)进行了主题的升华。整堂课丰富多彩，其乐融融，学生能轻松愉快且有效提高学习和运用知识的能力。

❤️执教教师：陈芳萍

❤️执教班级：2305

❤️执教课题：Lesson 4-3 Happy houses 

❤️执教过程及后续研讨：

一年级学生刚学习英语，重在通过游戏建立学生的学习兴趣，同时通过创设情景为学生创造良好的学习氛围，让学生在环境中感知语言，熟悉语言，学会语言。本节课Sally老师课堂紧凑，环节流畅，自然拼读法的渗透到位，情景教学与游戏融合，引导学生从会学更好的过度到学会。精美的板书，清晰的思路，优美的简笔画脱离了繁琐的PPT，带给孩子不一样的体验 ！

❤️执教教师：张艳花

❤️执教班级：2303

❤️执教课题：Lesson 4–3 Happy houses 

❤️执教过程及后续研讨：

Iris老师利用精美的教具和生动的板书，带领学生开展了一场生动有趣的英语派对。派对在欢快的歌声中拉开序幕！Iris老师通过情境教学和游戏教学的方法，充分调动学生学习英语的兴趣，为孩子创造展示自己的舞台，让课堂活起来，动起来。整堂课学生参与度高，课堂氛围轻松和谐。

“教”学路漫漫🛣️

“研”途皆风景🌅

每一次的学习📚

也是对自己的嘉许🏅️

陈文科校长对英语组的教育教学工作给出了充分的肯定和赞许，并且对当前新课标教学下英语的教学方向提出了诚恳的建议，力求打造具有“创新”“创意”的特色英语教学。

陈芳萍副校长对本次英语组过关课的突破性创新教学给出了大大的赞，在基于新课标英语核心素养教学方向的引导下，英语教育教学水平会有更好的发展。

凝心聚力❤️ 交流促进📚

与志同道合的同事一起学习

和风华正茂的学生一起成长

以教之道悟己身👩‍🏫🧑‍🏫

遇见越来越优秀的自己

我们还在继续……