春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进我校课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，10月20日上午，大房身小学开展了由教研员董思延主持的公开教研课活动。
在刘钰亭老师执教的二年级上册《寒号鸟》教学活动过程中，讲授充满亲和力，她以饱满的热情、幽默的语言去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识。瞧！同学们听的多认真啊！
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，一堂精彩的课也需要千锤百炼、集思广益、博取众长，才能绽放光芒。
由孟琳琳老师执教的六年级上册《What. are you going to do》一课中，她利用课件化抽象为具体，直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观的突破了重难点，突出了英语课听，说，读，写为主的能力培养。
韩小倩老师执教四年级《爬山虎的脚》，注重阅读指导，借助视频和背景音乐渲染氛围，引导学生细细品味，感受作者从独特的观察角度描写的爬山虎的脚，根据四年级的认知特点，设计新颖，思路清晰，重点突出，充分体现了新课程理念下自主开放的课堂建构。
第三节教研课由董思延老师执教，授课内容为五年级年级上册内容《平行四边形的面积》，董老师引导学生用数学的眼光看世界，积累调用已有经验，能够使学生更佳主动的投入到新知探索中，游戏环节的设置既活跃了课堂气氛，又很好地复习巩固了知识，教师亲切的教态，巧妙的引导，激发了学生的学习兴趣，学生乐于学，乐于思，课堂气氛高涨。
课后，杨文利校长从专业的角度对孟琳琳老师的教材解读、教学环节设计、课堂组织及语言表达、板书展示等细节都做了详细的点评。校长指出孟老师教学过程由浅到深，易于学生循序渐进地掌握知识点。将语法点与例句相结合，生动形象，从而达到事半功倍的效果。板书思维严密，逻辑性强，浅显易懂。便于带动学生的思维跟着教师走。给学生更多的鼓励，培养了学生的学习兴趣。并且充分肯定上课老师的优点，直言不讳地指出课堂中存在的问题，提出切实有效的改进意见和建议，在共同研讨交流中，积极寻找提高课堂效率的有效措施。
对于一名教师而言，每一次磨课都是艰辛的历程，但也是幸福的历程。磨课活动让教师经历了不置可否的迷茫；经历了坚苦的思索；经历了进退两难的纠结；经历了同伴互助的感动；更经历了柳暗花明又一村的喜悦。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得，并由张主任进行评课，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指导教师如何打造高效课堂，一是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标。要体现年段教学目标。二是看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好几个点来培养孩子听说读写的能力。三是看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习;老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。是不是真正做到了让学生真体验，真经历，真操作，真交流。
听课教师认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在记录单上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
在教研的尾声之际，杨校长点评各科教师授课情况，对教师的责任心和立德树人的重要性进行了强调，同时也对教学经验丰富的老教师提出了要求与期望，希望老教师教师形成结对子的模式，带领新教师成长，并对今后教学提出建议：
1、让学生的主体地位更强些。
2、让学生的数学兴趣更浓些。
3、让学生的学习效果更好些。
今天的成绩是昨天付出的回报，今天的荣誉更是明天成功的阶梯，下次挑战即将到来，大房身小学的教师们将昂首阔步，无畏前行，相信在不久的将来，必定会涌出更多优秀的教师，取得更加傲人的成绩！
虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。