【幼小衔接】给家长的“十六条”建议
一、让幼儿成为积极主动的学习者。
幼儿同样是世界的主人，具有独立的思维、意识和行为，他们对周围事物有着与生俱来的探究和学习愿望。幼儿天生具有一定的学习能力，他们通过感官、动作、语言与周围环境互动，无时无刻不在积极主动地学习与探索。家长应学会倾听与幼儿交朋友，要尊重幼儿的兴趣、需要与独特的学习方式，支持和引导他们主动学习探究。
二、游戏是幼儿最好的学习方式。
喜欢游戏是幼儿的天性，游戏伴随着幼儿成长。幼儿在游戏中探索、发现、想象和创造，通过游戏认识周围世界，感受生活，享受快乐。家长应积极接纳并支持孩子自由自在地游戏。
三、让幼儿在交往中成长。
幼儿在与同伴和成人交往的过程中获得有益的生活经验，不断认识自己、了解他人。家长应满足幼儿渴望陪伴的需要，创造条件鼓励、支持幼儿主动与人交往，学习必要的交往技能。
四、要知道每一名幼儿都不同。
幼儿的发展既遵循一定的规律又有明显的个体差异，在发展的顺序和阶段上大致相同，但是每名幼儿的发展速度和表现又不完全一致。家长要充分理解和尊重孩子的发展差异，不与别人的孩子攀比，了解自己孩子成长的独特性，允许孩子按照自身的节奏和方式学习发展,支持和赞赏自己孩子的每一点进步。
五、让幼儿享受家庭关爱。
家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子的影响从一出生就开始了，并伴随孩子终生。家庭中形成的早期经验对孩子的情绪情感、性格、行为、智力及价值观等方面有着深刻的影响，家长的身教重于言教，并用心创造爱与和谐的家庭氛围，让孩子时刻有安全感和归属感。
六、陪幼儿走进大自然。
大自然为孩子学习和探索提供了广阔的空间，亲近大自然可以萌发孩子的好奇心和探究欲望，强健体魄，愉悦心灵，从小树立人与自然和谐相处的意识。
七、让幼儿自主探究，积累经验。
探究和支持孩子探索大自然是促进孩子主动学习，提高探究能力，增长知识经验的有效途径。让孩子自主的去做，细心观察孩子的探究过程，了解他们的兴趣和需要，在必要时启发他们思考，尝试去寻找问题的答案。理解和支持孩子反复观察和尝试的行为，这是孩子思考和解决问题的独特方式。当孩子在专注地观察和尝试时，不要为了急于求成，强迫他们顺应家长的思路，干扰孩子探究的兴趣。
八、幼儿园阶段家长最应该关注什么？
在生活和游戏过程中，家长应该关注孩子是否获得了丰富的生活感受和体验，探究过程中是否有独立的思考和经验积累，能否用已有经验分析解决问题，是否形成良好的学习兴趣和习惯。
九、幼儿园家长常见的教育错误做法有哪些？
家长不应该违背幼儿，身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容，强化知识技能训练，这不仅会剥夺幼儿童年的快乐，更会挫伤幼儿的学习兴趣，影响孩子身心健康发展。不尊重孩子的兴趣和爱好，按照家长的意愿强迫孩子学习各种技能。缺乏平常心，互相攀比，对孩子期望过高。盲目追求知识技能，要求孩子提前学习拼音、识字、算数等。不愿让孩子玩沙、玩水、拆拆装装，担心不安全、不卫生。过分追求学习结果，让孩子死记硬背古诗古文，认为会的越多越好。
十、“幼小衔接班”到底该不该上？
幼儿入学前，一些家长往往担心幼儿的知识储备不足，难以应对小学的学习，提前让幼儿学习小学知识，这种做法是不对的。如不遵循幼儿成长的年龄特点，拔苗助长，会损害幼儿身心健康，将来会出现厌学问题和逆反心理，失去学习兴趣，危害很大。此外，幼儿提前掌握了小学的学习内容后，如:拼音、百以内的加减等，容易使其上小学后变得不爱倾听，影响其专注力，降低学习质量。所以说，幼儿的学习要有一个循序渐进的过程，每个阶段该学什么、怎么学都是有方式方法的，而不应强加于幼儿，否则会适得其反。
十一、幼儿大班家长怎样正确对待上小学问题？
小学阶段所有学科知识都是从零开始，上小学是孩子成长中的一件水到渠成自然而然的事情。家长要理性看待孩子上小学的问题，既不应焦虑，也不应与别人的孩子攀比上学前学会了多少东西，一切都将从零开始，更不能单纯以上小学可以背书包、戴红领巾等表面现象吸引孩子。要通过参观、交谈等活动，正确帮助.孩子了解小学及小学生的生活，激发孩子做一名小学生的美好憧憬，从而形成正确的入学动机与学习态度。要以积极的态度去感染孩子，既不要过于紧张，也不要松懈。要激发孩子.上小学的热情，全面关注孩子的发展，面对问题时积极与孩子沟通。在幼小衔接这一特殊发展阶段，需要家长的支持和鼓励，帮助孩子顺利度过这个成长过程。
十二、上小学前如何帮助孩子养成有规律的生活习惯？
要帮助孩子建立良好的作息习惯，可以和孩子一起按照小学的标准，制定作息时间表，早晨按时起床，上学不迟到；晚上固定睡眠时间，早一些休息，减少看电视的时间。让孩子慢慢有时间概念，形成有张有弛的生活节奏，孩子做得好时，要适当给予鼓励。最重要的是，家长要带头按新的作息时间生活，为孩子树立榜样。
十三、如何在家中培养孩子的注意力？
根据孩子的身心发展规律与特点，从以下几个方面进行培养:
1.为孩子创造安静的学习环境。孩子学习的地方应远离过道，避免他人的来回走动影响孩子；墙面布置不应过于花哨;电视、手机等电子产品和糖果等可能吸引孩子注意力的物品要摆放在较远的位置。
2.在孩子专注于学习和探索时，大人不宜随便打搅，应在告一段落时，再提出要求。
3.在家中让孩子做些力所能及的事，当事情完成后，家长要及时进行鼓励评价，让孩子产生一种满足感和成就感，培养孩子形成有始有终做好每件事的良好习惯。
十四、如何培养孩子的自信心？
1.对孩子信任、尊重，多以正面鼓励为主，善于发现孩子身上的闪光点，不盲目的拿自己的孩子同别人家的孩子比较,逐渐树立对孩子的正确评价。
2.有意识地让孩子承担一些责任。家长要有意识地让孩子独立完成一些任务，如让孩子动手收拾玩具、文具，整理床铺，洗洗碗筷，这样做不仅能锻炼孩子的能力，还能使他们学会生活技能，从中得到自信，知道有许多事情“我能做好”、“我有能力”。
3.培养孩子抗挫折的能力。在孩子遇到挫折时，家长就要主动帮助孩子分析失败的原因，引导孩子学会正确面对失败,树立再次尝试的信心。
4.做孩子的好榜样。父母是孩子的第一任老师，其言行对孩子的影响非常大，在孩子面前家长要遵守规则，不要有不良言行，要有解决困难问题的自信，让孩子从家长自信的表现中获得良性的暗示。
十五、如何培养孩子的阅读习惯？
良好的阅读习惯不是一朝一夕养成的，需要家长陪同孩子长期不懈地坚持。培养孩子良好的阅读习惯可采用以下方法:
1.鼓励孩子自己选择读物，定期带孩子去买书或借书，提供孩子喜欢的图文并茂、浅显易懂和激发想象力的图书。
2.创设静心阅读的环境，合理安排阅读的时间，家长每周可为孩子安排一次或数次专门用于阅读的时间，并进行亲子共读。
3.爱惜图书，保持图书整洁。
4.鼓励孩子采用多种方式表达自己对于书籍的理解，例如:讲故事、绘画、表演等。
5.创设阅读的家庭氛围，父母以身作则，自身养成良好的阅读习惯。
十六、如何帮助孩子养成锻炼身体的好习惯？
1.培养孩子运动的兴趣。让孩子通过多种方式了解体育常识，感受运动给人带来的活力，从中获得熏陶和感染。
2.给孩子创设参加运动的机会。鼓励孩子多到户外活动，陪孩子一起运动，呼吸新鲜空气，接受阳光照射，帮助孩子选.择适合的锻炼形式和项目，尝试完成一些简单的动作或有趣的游戏任务，鼓励孩子循序渐进有计划地进行锻炼。
3.多种锻炼方式相互结合。灵活选择锻炼的地点、时间、伙伴，互相鼓励监督，形成锻炼意识，养成锻炼的好习惯。