“潜心教研勤探索，扎根教学促提升 ”。为了提升教师的教学能力，准确把握教改方向，打造高效课堂，我校领导和老师们一起走进班级，深入课堂，积极参与听课、评课活动。
学校在开学初就制定出了切实可行的教师听课评课计划，修订了《周口市建设路实验学校课堂教学分析评价》方案，完善了教师听评课制度。
课堂是教学的主阵地。在活动中，六年级的何争、王亚博、王富来三位老师，五年级数学白晓波、陈红振、冯振三位老师，根据新课程标准的要求，依据班级学生的学习情况，结合自身学科特点，提前做好教学过程中的预设和生成，娴熟地运用多媒体教学、大胆尝试教学情境创设、对教学内容的重点难点处理得当，教学思路清晰，学生在此过程中自主学习，合作探究，主体地位得到充分发挥，充分调动学生的课堂积极性，也将教学方法呈现出多元化的特点，切实提高了课堂教学效率。学校领导理霞校长、符丽伟主任也深入听评课现场，同老师们一起进行听评课活动
教与学的课堂
“ 学而不思则罔，思而不学则殆 ”，反思是进步的动力。 几位老师的同课异构展示课后，学校的领导和听课的老师们都积极评课，及时和授课老师交流、探讨。
评课活动
六年级周树林老师、王亚博依据不同单元的教材，从课标要求，学习目标，教法即教学过程、教学效果等方面出发，既给予授课老师高度的评价，同时也提出切实可行的改进意见；五年级的陈红振、白晓波和冯振老师，结合自身备课授课情况，自我剖析，总结优点、分享体会、反思不足、提出创意。
最后，符主任作总结，在肯定老师们教学能力的同时，提出三点建议：
（1）备课课件实用化，课件不能拿来主义。要结合本单元、本课时的目标和学生情况加以调整，做好增补删减，使其为教学更好的服务
（2）板书设计精细化，知识留痕、要点留存。板书是课堂教学内容的提炼，也是学生运用知识、加深思维，自我归纳和检测重要依据。主板副板要预设合理，重点突出。
（3）板书字体规范化，做好学习习惯引领。小学阶段更要注重言传身教，规范整洁有条理的板书字体，既能展现老师的基本功，也给学生潜移默化的影响，是学生逐步养成认真细致的习惯，有益终生。
这次听评课活动，让所有参与的老师们受益，听课、评课取得显著的成效。
常规化听评课活动极大的展示了学校授课教师的风采， 也为大家搭建了互相学习、交流、研讨的平台。听评课是教 学研究的重要组成部分，听评课活动常态化，实现了课堂教 学的管理功能，有效促进了教师个体的专业发展，从而带动 了整个教师队伍的成长，促进了教师之间交流沟通，共同进
步。
周口市建设路实验学校
2023年10月20日