“三级五阶”引领专业成长
“量化考核”赋能综合素养

梅区2023年中小学教师

“三级五阶”工作考核

梅里斯镇民族学校纪实

　　齐教师函【2023】29号文件对教师培训工作的目标任务提出了明确要求，利用三年时间通过市、区、校三级联动，有计划、有重点地遴选认定、培养培训“五阶”教师，搭建教师梯级进阶成长路径，优化教师队伍梯次结构，打造高质量教师发展体系。　　

　　我校高度重视此项工作，按照市、区“三级五阶”梯级进阶培养工程实施方案的要求积极开展工作，第一时间召集骨干教师、新秀教师召开会议，提高思想认识，明确目标任务，把此项工作提到重要工作日程。

　　2023年10月26日上午，区教师进修学校许校长、师训部苏主任莅临我校考核指导教师“三级五阶”梯级进阶培养工作。紧紧围绕梯级进阶培养工程实施方案的要求对本年度的骨干教师和新秀教师从师德表现、教育教学、示范引领、教育科研等方面进行了考核。

　　我校中学部四名骨干教师、小学部七名骨干教师和三名新秀教师接受了考核，并参加了座谈活动。

　　座谈会上，苏主任传达了“三级五阶”教师培训工作精神与具体要求，对“三级五阶”工作考核原则、考核内容、评分标准进行了详细的解读。对参与考核的骨干教师、新秀教师的成长给予了充分的肯定，希望骨干教师抓住自身成长的机会，真正起到示范引领的作用，希望新秀教师不断努力、不断历练，努力成长为优秀的青年教师。同时，苏主任对学校“三级五阶”工作提出了建设性的意见和建议。

　　座谈会上，许校长进一步强调了“三级五阶”工作的重要性，对骨干教师、新秀教师提出了较高的要求和希望，希望新秀教师通过不断努力进阶到骨干，希望骨干教师积极发挥示范、引领作用，深入研究教育教学，向卓越骨干努力，终身具备进取攀登的职业意识。

　　座谈会最后，贾彦斌校长对我校“三级五阶”梯级进阶培养工作做了简要汇报。明确表示我校将以“教师为本、分类施策、梯次推进、持续提升”为基本工作原则，建立“三级五阶”教师动态档案，完善管理制度，实行动态管理，注重过程性跟踪监督，引导各层次教师建立终身学习、不懈追求，营造教师自我激励、同伴互助、专业引领的工作氛围。

　　教师“三级五阶”梯级进阶培养考核创新培养模式、激发创造活力，为我校今后教师专业发展指明了方向。我校将会继续加强教师队伍建设，注重教师梯次培养，不断推动学校教育教学工作向前发展！