教以潜心，研以致远。为进一步深化课堂教学改革，助推教师成长，提升学校教育教学质量，10月19日下午，靖西市实验小学全体语文老师在崇雅楼六楼录播室举行2023年秋季学期“教研训”一体化暨百色市黎春红名师工作室集体教研活动。
活动伊始，由许金梅老师对新课标进行解读。她围绕语文课程标准，与大家一同探讨“作为第三学段（六年级）,识字教学应该怎么教？”这一问题，并提出了自己的见解：一是借鉴传统经验，可以联系学生的生活实际。根据汉字结构特点，通过分析字的结构和部件组合规律，指导学生认清字型；二是养成良好习惯，指导小学生学语文，最重要的是帮助学生树立学好语文的信心。三是注重实践应用，识字教学一定要让学生用笔写，不仅要用硬笔还要用软笔。中国人一定要会写中国字，一手好字就是一张靓丽的“名片”，能为自己未来的人生增添光彩。
接着，钟萍老师对教材单元做了分析。本单元以“小说人物形象”为主题，语文要素是“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”。本单元所选的3篇文章都要根据小说的情节以及环境、语言、动作、心理等描写，体会小说中不同的人物形象，以读为主，在读中学习有感情地朗读课文，边读边想，注意把握故事情节、环境描写，突出人物形象，指导学生抓住描写人物神态、语言、动作的关键语句，体会人物形象。
最后，卢炜婷老师进行学情分析和设计思路的解读。卢老师说：“《桥》是学生接触到的第一篇微型小说，小说的特征有哪些，如何阅读小说，这些都是学生学习的难点。虽然五年级学生已具备一定的朗读能力，语言感悟的能力，但对共产党员面对危险时，无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神理解恐怕不够深入，也不容易联想到桥的深刻含义以及作者布局谋篇的秘密，所以在设计思路上做了三大模块的设计：
模块一：单元导语，导入新课
模块二：初读课文，梳理内容
模块三：聚焦环境，感受危急。”
在第二环节，黄金燕副主任为大家带来了一堂精彩的研究课——《桥》。黄老师在课堂上带领学生层层递进，让学生通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危机情节，逐步感受老汉在危机时刻“把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来”的人格与精神。积淀情感，让学生通过层层深入地朗读课文，得到语感的有效提升。指导学生积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、环境描写的表达特点。
教而不研则浅，研而不教则空。
评课环节，黄玉秋副校长、深圳龙岗区梧桐学校张任乔老师、农瑞团副主任、何淑娴老师分别从黄金燕副主任的教师基本功、教学目标达成情况、学生参与学习情况、教学活动设计等多方面进行了评课。
黄玉秋副校长提出：在语文教学过程中，教师应该注重对学生语言文字运用的引导，让学生学以致用；同时，也要在课堂中留给学生一些“矛盾冲突”，让教学更有层次感，吸引孩子们主动参与课堂，充分体现学习主体性。
各位评课老师积极提出自己的看法，给予了老师们诸多思考及可借鉴的教育新理念和教学新方法。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无光，相击而成灵光。本次的教研活动，让老师们的思维得到了碰撞。自由评课环节，班绍权主任、王春季老师、谢凤巾老师对黄金燕副主任在讲课中的亮点给予了充分的肯定，针对课堂中出现的共性和个性问题进行探讨。大家一致认为教学是一条无止境的道路，研究也是永无止境的。通过这次教研活动，我们学校的语文教师们再次提升了课堂教学的能力。
“教”学路漫漫，“研”途皆风景。教与研是互为依托、相互促进、不可或缺的教学基本要点。靖西市实验小学语文组教师会在学习与反思中，探索与交流中，让智慧的心灵碰撞出智慧的火花。
我们相信，只有不断砥砺前行，教师才能更好地引导学生，激发他们的学习热情。未来，我们将继续开展更多的教研活动，不断提升教师的专业水平，为学生提供更优质的教育。愿每位教师都能成为学生成长路上的明灯，为他们的未来点燃希望！
图文编辑：赵桃喜、冯秋燕
审核：梁安作 黎春红 黄玉秋