为了让孩子成为—
求真、有爱的追梦人！
为了让孩子们拥有—
自信、从容、有尊严的未来！
为推进我校梦想课程的实施，打造梦想教师团队，为让更多孩子“自信、从容、有尊严”地成长,同时也为梦想教师搭建展示平台，我校举行了梦想展示课活动。
精彩纷呈梦想课
董瑞老师为一、二年级孩子们带来了绘本课程《为什么妈妈总是说“不”》，在欢乐有趣的热身游戏中，别开生面的梦想课开始了！
讲一讲
在学生们分享了家庭成员的生活日常之后，就进入了学生们最喜欢的讲绘本环节。瞧，同学们讲得多认真！把妈妈的语气模仿得惟妙惟肖！
说一说
为什么每一次大卫玩得正开心的时候，妈妈总要说：“不行、不可以”呢？妈妈还爱不爱大卫了？同学们听到问题后，纷纷说出了自己的想法：妈妈很爱很爱大卫，每一次说“不”都是为了让大卫养成良好的习惯，是在帮助大卫成为更好的孩子。
同学们在绘本中看到了自己的影子，感受到了父母每一个“不”的背后都是对我们深深的爱，为了回应这份爱，我们今后努力做更好的自己！
赵婧老师为三、四年级的孩子们带来《思维导图-梦想超市》，思维导图是表达发散性思维有效的图形思维工具；思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，在日常生活学习中十分实用！
赵婧教师首先介绍自己的身份—超市老板娘，说出自己的困惑，课件并出示杂乱的商品，引导孩子们来帮老板娘整理商品。
活动一拨云见日
赵老师请拿到食物卡、动物卡的同学起身，快速地找到桌上同一类的食物、动物坐下来，完成分组；孩子们把本组的食物、动物有序地贴在弧形纸上。
活动—思绪纷飞
赵老师带领孩子们认识了两种不同形式的思维导图：气泡图、树状图
瞧，孩子们通过自己写的食物、动物关键词发挥联想，努力尝试写出、画出和它有关的图像或文字；小组的成员们积极合作在认真地绘制自己的思维导图。
最后的小组展示环节，孩子们走向展示板，共同分享小组齐心协力绘制的“思维导图”；一张张充满想象的彩色图画和文字，代表着孩子们无穷无尽的想象力与创造力！
梦想课堂 总结评价
课后，大家围绕两位老师的课进行了研讨。听课教师们结合这两堂课畅谈自己对梦想课的认识和想法，并给了两位老师很多好的建议；陈迎翠校长对这两堂课作了精彩点评给予了肯定和鼓励，并对梦想教师提出：要继续积极探索梦想课程，以“多元、宽容、创新”的视角为学生自信、从容、有尊严的未来助力！在愉快的评课中，大家也对梦想课程有了更深刻地认识，我们西姚小学将继续用爱和行动擎起梦想火炬！