课程缘起
每天放学之前的几分钟里，总有小朋友跑到老师面前：“老师，帮我穿一下马甲，我扣不上”“老师，我的拉链拉不上”。
每天无论是在教室、大厅里，孩子们总是被墙上的各种装饰所吸引用手去摸一摸，看得出他们很喜欢用小手探索，可是小手真正的能力还没有发挥出来。
为了满足孩子们的好奇心与探究欲望，发展他们的想象力和动手能力，让孩子看到自己能力的展现，从而获得自信心去完成各种活动。
那么关于小手
孩子有哪些认识和探索呢？
跟随镜头一起走进孩子们的探究之旅吧！
课程目标
1.初步认识自己的小手，了解每一根手指的名称，感受手指的长短、粗细。
2.让幼儿了解手的作用和本领，通过操作知道手有很多本领，从而对自己充满信心。
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认识小手
我们的小手长什么样儿呢？我们的小手是不是都一模一样？小手可以玩什么游戏呢？我们的小手可以做什么呢？伴随着问题，我们开启了小手的探索之旅……
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数一数，我有几根手指呢？
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小手的颜色也不一样呢！
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正一：“你的手比我的手大”
佳恩：“我的手指有长的，短的，不一样长”
瑶瑶：“老师，我有两只小手”
“我的小手”调查表
通过孩子们的讨论、猜测，我们制作了调查表，请孩子跟家长共同完成，让幼儿了解更多关于“小手”的秘密。
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认识五指
手在人的个体发展中起着重要作用，每天幼儿都用自己的小手做着不同的事情，他们对自己的小手也充满着好奇，小手真灵巧，它还能做什么呢？让我们通过《一双小小手》ppt一起来探索小手的奥秘吧！
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老大（大拇指）说：“我最受别人欢迎，主人表扬别人的时候都用我，你真棒！”
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老二（食指）说“我最辛苦，主人指东西的时候都用我。”
老三（中指）说“我个子最高，谁都比不过我”
老四（无名指）说“我最勇敢，每次主人抽血的时候，都是我第一个伸出来”
老幺（小指）说“我最了不起，小朋友拉钩钩的时候，只相信我！来，拉钩钩”
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教师思考
通过《一双小小手》ppt课件，小朋友知道了手和手指头的各种特征和奇妙的作用，用手和手指头可以玩很多游戏，如“剪刀石头布”，民间游戏“打陀螺”等，我们还可以用手指头来比划不同的手势。每种手势都表示不同的含义，竖起食指放在嘴边比划表示“小声点”。竖起大拇指，朝着自己轻点表示“跟我来”手可以用来挠痒痒，挖沙洞。还可以用来弹钢琴，拉小提琴以及借手的触摸来感觉事物，学习各种技巧等，小朋友对手有更多的兴趣和认识。从而用双手学习各种技能。
小手的本领真大呀，那么小手都有哪些本领呢？孩子们大显身手，各自展现了自己能干的小手。
小手真能干
本领一、自己的事情自己做
我会自己拉拉链
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我会自己叠衣服
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我会自己穿鞋子
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本领二、拼一拼
小手还会变成好看的造型呢！
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小手还会拼玩具
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本领三、画一画
我们的小手不仅会拼玩具，穿衣服，还会穿鞋子，还会画画呢！
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保护小手
原来，我们的生活中离不开小手，它是我们的好帮手，那我们一定要好好的爱护我们的小手，该怎么保护它呢？一起来看一看保护小手的好办法！
袁梦凡：“我们把小手洗干净”
瑶瑶：“我们可以涂护手霜”
米果：“天气冷的时候可以带上手套🧤”
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教师反思
本次的课程故事中，孩子们不仅深入认识了自己的小手，了解了自己的小手，还在各项活动中自觉地有意识的用自己灵巧的小手做事，感知探索周围的事物，尝试用双手成就自己的想法，并在循序渐进的活动中锻炼手部精细动作，了解了自己小手的本领，活动中我们利用一切教育契机，引导幼儿发现小手的作用，让孩子们更加有信心的使用自己的小手，增强自我服务意识。
编辑：赵静文
审核：谢倩倩
单位：人和街道中心幼儿园一分园