三月，是满园花开的时节：杏花白了，海棠花红了，油菜花黄了。3月20日——3月24日，卫溪街道办事处花地小学举行了“八字育人理想课堂”教学观摩周活动。青年教师们认真备课，深入学习浚县教体局教研室“八字育人理想课堂”教学理念和实操要领，积极运用“八字育人理想课堂”教学模式，为大家展示了八节精彩纷呈的观摩课。
第一节课由孙翠翠老师执教。孙老师带领四年级的孩子们走近老舍先生的《猫》，以两个学习任务为抓手，让学生找出猫的可爱之处并有感情地朗读，发现体会老舍先生的语言特点，并仿写片段。最后对比阅读不同作家笔下的猫，体会写法的不同。课上，学生们认真读书，积极讨论，思维得到发展，写作能力也得到了锻炼。
第二节课由张正云老师执教五年级数学《确定位置》。张老师从成语“四面八方”导入，带领学生回顾旧知，建立和新课的联系。之后，请同学们提出预习时不懂的问题，从学生不懂的问题切入，设计三个学习任务让学生自学，之后进行小组讨论和班级展示。张老师从学生的问题入手，层层递进，学思结合，在不断的矛盾冲突中，让学生掌握了知识，学会了方法！
卢娟老师执教二年级语文《雷雨》一课。卢老师先让同学们回顾自己见过的雷雨天气，导入新课，然后检查预习，就易错字进行讲解对比分析，字词教学扎实有效。接着，出示学习任务单让学生自学，发现自学中出现的问题，及时进行指导，并在班级展学环节进行讲解，体现了“八字育人理想课堂”的教学理念：先学后教，以学定教。
常珍珍老师执教四年级英语课《What time is it?PartB Let's Learn&Let's Play》 。她以欣赏歌曲“What time is it”来导入课题。然后，出示学习目标，让学生明确本节课的学习任务。接着，复习上节课所学内容和展示今天需要学习的内容，完成这节课的学习。最后，以 Let's Play 的练习结束这节课的学习。常老师是在校大学生，在花地小学实习了一个多学期，她积极参与各项教研活动，并且敢于接受挑战，第一次讲公开课，收获了很多。
姜佳老师执教五年级语文《自相矛盾》一课。姜老师以“矛”和“盾”的象形文字引出课题，激发起同学们的学习兴趣。之后，姜老师引导学生有节奏有感情地朗读课文。书读百遍，其义自见。学生做到了熟读成诵。在展学环节，姜老师自制了“矛”和“盾”的教具，让学生上台表演这个故事，学生分别用文言和白话两种形式来展演，同学们在表演中理解了每句话的意思，明白了课文表达的寓意，可谓设计巧妙，学生乐学。
刘娟老师执教一年级语文《小公鸡和小鸭子》一课。刘老师开始通过猜谜导入引出课题，激发学生学习兴趣，通过谜语的关键字渗透小公鸡和小鸭子的区别；课中抓住课文中三个地点“草地上、小河边、河里”发生了什么事情引导学生进行探究，课程结构设计合理。展学环节，引导学生联系生活理解“吃得很欢、急得直哭、偷偷地”等词语，让学生在体会中学会运用；联系拓学环节让学生观察小公鸡和小鸭子的区别，总结悟学环节让学生根据学习目标谈收获，一年级的小可爱们也能说出来自己的收获！
王岩老师执教六年级语文《他们那时候多有趣啊》一课。课堂从人工智能切入，激发学生学习的兴趣，引导学生了解文中所想象的未来上学方式与现在的不同。整堂课环节紧凑，有条不紊，学生情绪高涨，兴致勃勃，尤其是在想象未来学习生活的部分，引发学生积极动脑，大胆想象，在思维交锋中收获了成长。
郑豫莹老师执教三年级语文《花钟》。首先，郑老师依据学习目标，从谜语导入，以做游戏的形式解决生字词与课文重点句子，完成激发引学；接着出示学习任务单，学生自主探究5个任务，之后小组合作解决个人疑难；班级展学环节，各小组代表展示本组学习成果，师生共同探究；以“仿写”拓学，让学生学到写作方法并尝试练笔。郑老师精心制作了各种花的图片教具，让学生在黑板上摆成了一个花钟，足以看出郑老师的用心。
每天，观摩课一结束，老师们就齐聚在办公室，就观摩课进行交流。每次交流，都首先由讲课的老师说课。说设计思路，说讲课过程中遇到的问题，说做的好的地方和不足之处。大家通过自我反思，发现自己教学中的优缺点，然后走向进步。
孙翠翠老师说课
张正云老师说课
卢娟老师说课
常珍珍老师说课
姜佳老师说课
刘娟老师说课
王岩老师说课
郑豫莹老师说课
说课结束，所有听课的老师依次进行评价。老师们从教案的设计、学习目标的制定、学习任务单的设计、教态、评价语、学生活动、板书等各个方面进行评价，肯定优点和长处，给讲课老师正面积极的鼓励；也中肯地提出不足和建议，让老师们在评课中进步。
本次卫溪街道办事处花地小学“八字育人理想课堂”观摩周活动历时五天，六个年级三个学科八位老师参与观摩活动。花地小学的老师们从身边教师学起，用心备课，积极尝试运用“八字育人理想课堂”教学模式，学习践行“先学后教、以学定教”的教学理念，不断提升自身业务技能水平。各位教师均表示，在此次活动中收获了很多。
我们不忘初心，踔厉奋发，相信卫溪花地小学的明天会更美好！