冬至已至，春天将来。12月22日，在包头市昆都仑区教育教学研究中心丁波主任、郎小霖老师的带领下，“初中整本书阅读实施策略研究”课题开题会在五十一中顺利举行，课题组22位成员齐聚一堂，共同探索整本书阅读实施策略的“道”与“法”、“教”与“学”。会议由51中的洪健霏老师主持，包头市教研中心的张海燕老师、米俊霞老师亲临现场，在听取课题组成员工作汇报的基础上，给予了精细化指导。
整本书阅读的实施策略研究需要每一位语文教师的求索、投入与坚守。活动伊始，郎小霖老师向与会成员们汇报了课题的前期进展，详细阐释了本课题的提出背景、研究目的、意义、方法及研究思路，并对课题研究进程的安排、课题研究的预期结果和成果形式及课题组成员工作的分工安排等内容进行了细致部署。
阅读可以打破时空的限制，览遍文字背后的人生百态。会议第二项，由李胜华、王丽娟两位老师结合教学实践展示了自己对“整本书阅读”教学的认识，随后刘畅、洪健霏、殷宏、几位老师也结合个人在名著阅读推进过程中的教学实践，畅谈了自己阅读《培养真正的阅读者—整本书阅读之理论基础》（吴欣歆）一书的感想，其中有值得借鉴的经验方法，也有引发课题组成员共同思考的困惑。如51中的刘畅老师谈到了整本书阅读中评价体系的建构问题；王丽娟老师也分享了学生的阅读笔记中存在的优点与不足，为研究提供了思路。
阅读素养的养成对人一生的发展起到奠基作用，教师要做一个引领学生真实阅读的阅读者，为学生提供真实的帮助及有效的指导。会议第三项，张海燕老师、米俊霞老师对课题组的研究内容进行了细化指导。首先，张老师肯定了此次开题会的意义，她指出本课题的着眼点在于：探索、提炼整本书阅读实施策略方面值得推广的技术类成果。其次，两位老师高屋建瓴地为课题组成员指明了下一阶段的研究方向，包括读什么内容、如何处理好“必读名著”和“选读名著”的关系等。张老师建议课题组成员根据研究进程的安排，尽早确立一些子课题，这样既可以辅助主课题的有效实施，也可以深化主课题的研究成果。
最后，昆都仑区教育教学研究中心丁波主任进行了总结发言，丁主任结合当前中高考形势的变化，结合统编版初中语文教材的编写体例，分别从教学、学情、课标的角度，进一步明确了本课题研究的深层意义所在，在整本书阅读的过程中，引导学生获取信息开阔视野，从而逐步提升核心素养。另外，丁主任建议成员们不仅要着眼于教材中的12本名著，还可自主推荐文质兼美的科技类、历史类、哲学艺术类文本，她鼓励成员们在教学实践中提出并且大胆实践新的策略研究点，这一点引发了所有成员的深思。
我们在冬末春初发出阅读的邀请，来年的春天阅读的种子定能破土而出、披荆斩棘、茁壮成长。本次开题会的顺利举行，凝聚了所有成员的共识，责任分工到人。同时，在完善细化研究思路的基础上，与会成员们也明确了下一阶段的研究方向与任务。阅读视野的开阔、核心素养的养成不是一蹴而就的，课题组所有成员定当齐心协力，共谋实施策略的研究，做一个持之以恒的阅读者，用行动激发学生内在的阅读兴趣，培养自觉的读书意识。
道阻且长，行则将至！
文字：程春慧
编辑：李晓芳
审核：郎小霖 李胜华