教育之美，美在生长；教师之美，美在课堂。
为加强区域教研共同体建设，提高各校教师整体业务水平，格尔木市教育研究室开展“新课标视域下--优化课堂教学，提高教学效率”区域教研活动。本次区域教研活动为语文教师搭建了一个展现风采、促进专业成长的平台，第二片区十所学校16位语文教师带你领略语文的魅力！
第一站●宝库村小学＆第八中学
宝库村小学 段安娜《精卫填海》
段老师教学思路清晰，以悦促越、以读为桥、以生作师。从读通文言文到懂文言文，再到感悟人物品质，一步步引导，带领孩子们徜徉于神话的海洋。
宝库村小学 王莲芬《拍手歌》
王老师抓住低段孩子好奇的特点，激趣导入；归类识字方法，引导孩子自主识字；抓住关键词“新奇”，借助图片，认识动物及其名字。课堂生动有趣，气氛活跃！
第八中学 刘蓓蓓《妈妈睡了》
刘老师引导学生以读为本，以情为线，感悟真情。紧紧围绕“好累”一词，抓关键词语感悟文中妈妈的不容易，又设置情境回忆自己的妈妈，进一步感受母爱。
第二站●盐湖小学＆昆仑小学
盐湖小学 胡苏珊《圆明园的毁灭》
胡老师精心钻研教材，从文本出发，利用图片、视频带领学生回忆圆明园昔日的辉煌，追忆曾经的爱。话锋一转，让学生体验“毁得让人心碎”，把爱与恨完美地融入一起，激发孩子爱国情怀！
盐湖小学 陈靖《盘古开天地》
陈老师这节课以大单元任务群架构为支点，先创设情境“争当神话传讲人”，结合语文要素讲讲文章的主要内容。再展开想象话神奇，训练孩子发散思维。最后感知盘古形象。落实新课程标准，提高了课堂效率。
昆仑小学 马丽《月光曲》
一段《月光曲》让孩子们走进了音乐的氛围，为后面学习打下了良好的情感基础。课中，马老师抓住人物对话，鼓励孩子大胆想象，感受《月光曲》背后的情感。
第三站●实验小学
米梦薇《只有一个地球》
米老师这节课落实《课程标准》，充分发挥学生的主体作用，引导学生在与文本的对话中主体内化，激发孩子的情思，孩子们积极主动学习、探讨交流，受到情感熏陶，获得思想启迪。
肖倩倩《七律●长征》
肖老师始终抓住朗读为主线，从读中去感悟红军战士不畏艰难，勇往直前的革命乐观主义精神。并结合资料，让学生说一说红军在长征途中还遇到哪些困难，发挥了学生的主动性，呈现了生本课堂。
李艳《四季之美》
李老师深入解读教材，根据文章特点，结合课程标准要求，紧紧围绕文学阅读与创意表达任务群的要求，引导学生感受充满诗意的四季之美。“最美格尔木小作家征文大赛”这一情境的创设将孩子与文本的距离拉近了，通过内容整合、读写联动形成表达支架，让学生在积极的语言实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情景中表现出语文的核心素养。
第四站●江源路小学＆第六中学
江源路小学 刘秀红《盼》
刘老师这节课构思独特，以大单元为出发点，整合单元内容。本课是大单元教学的第二个任务：细细体会同龄人的心情。把精读课文《盼》、习作例文《爸爸的计划》、交流平台第二部分及初试身手进行组合。课文学习中教师引导孩子抓住文中的句子“知方法、得方法、用方法”，课堂轻松高效，孩子收获颇多。
江源路小学 杨晓英《古人谈读书》
杨老师的教学目标围绕本单元语文要素“学生阅读时根据要求梳理信息”设定。从语文园地八词句段运用、单元导语导入，到读通古文、明晰意思，再到利用梳理信息的方法提炼古人读书观，练笔写自己的读书故事，最后借助梳理信息方法，梳理另一篇名人读书的故事。由浅入深，提高了学生的实践运用能力。
第六中学 李永存《树之歌》
李老师力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。
第五站●第十三中学＆郭镇中心学校
第十三中学 方国平《女娲补天》
方老师这节课激情飞扬，引领着学生去读、去悟。学生在老师的带领下，投入课文，积极思考，大胆发言。方老师的课，教学设计思路明确、重难点突出，教学内容安排恰当，以体验女娲补天时的辛苦、劳累、不怕困难、不惧危险为感情基调，以学定教、顺学而导。
郭镇中心学校 贺启艳《坐井观天》
贺老师课前准备充分，设计的教学课件十分生动有趣，激发学生学习的兴趣。同时利用课件形象、直观的特点，突破了教学重难点。本节课多种形式朗读也是亮点之一，以读促悟，让孩子们自主明白文中道理。这节课的教学还体现了《课标》以学生的发展为本的新理念，学生的知识拓展，能力提高，情感提升贯穿于教学全过程之中。
第六站●民族中学
关梅君 《穷人》
“阅读是学生个性化的行为，是学生、教师、文本、编者之间对话的过程，不应以教师的分析代替学生的阅读感受。”教学中，关老师结合本课特点，采取以读代讲的形式，通过朗读、默读、浏览、速读等多种形式，再加上想象、课件、图片的展示等手段引导学生有感情地朗读，在读中自读自悟，加深理解和体验，感悟桑娜与渔夫的善良、宁愿自己受苦也要帮助别人的美好心灵，逐步培养学生创造性阅读和探究性阅读的能力。
斯琴图 《字母》
本节课，教师紧扣蒙语文课程标准中的规定 , 在课堂教学中 , 重视培养学生良好的语感和整体把握能力 , 尽量让每个学生都有参与的机会，对学生的学习给予有力的指导、引导、辅导 , 使学生的学习成为有效的学习。每一个学生或多或少地享受到多姿多彩的精神生活。
水本无华，相荡而成涟漪;石本无火，相击而显灵光。本次活动既是对片区各校教师教学水平的一次大检阅，也是对教师奋发向上、锐意进取风貌的一次大展示，更是对新课堂达标的一次大教研。通过这次优质课展评活动，老师们在活动中学习，在交流中提高，让不同的思维互相碰撞，产生教育智慧。这必将对各学校教师的教学水平的提升起到巨大的推动作用，也为学校整体教育教学质量的提升奠定坚实的基础。星光不问赶路人，我们将以本次活动为契机，继续对课堂的提质增效做深入探索，愿所有教师都能以努力换取实力，在自己的专业成长道路上走得愈远愈精彩!
