聚焦高质量发展 探索教研新样态
——海兴开发区第二小学赴金凤区第七小学学习“说学教育”理念校际交流活动

　　活动在金凤七小李艳校长热情洋溢的致辞中拉开了序幕，李校长以“三个感恩遇见，携手向未来”为主题对各位前来交流学习的教师致以热烈的欢迎。

　　交流活动以张娟老师的说学语文单元整体教学研讨课《单元导读课》正式拉开序幕，在以“任务前置先行，开启寻美之旅”为主题的单元导读课中，张老师通过“寻找美”“感知美”“记录美”三个方面，从单元导读到课本内容，从语文素养到学习目标、进行了细致的解读，为学生学习本单元的内容奠定了基础。

　　李姣老师以五年级上册的古诗《山居秋暝》和《枫桥夜泊》为主线，以新课标为指导，运用小对子合作等学习方式为我们带来了一场异彩纷呈的课堂。整堂课行云流水，环环相扣，带学生在探索中、合作中去感知大自然的美，去体会作者的心境，激发学生求知欲的同时让学生感悟合作的快乐。

　　文静老师以身边的具体事物，学校的两块地为例，通过对两种不同图形的面积进行比较引入新课。在课堂中处处以学生为主体，发挥学生的主观能动性，让学生在轻松活泼的氛围中学习到新的知识。

　　崔丽老师的课程“What would you like？”，从学生们感兴趣的美食出发，以自己家乡的美食、学生熟知的地方、熟知的事物为切入点，既保证了学生的学习积极性，又让学生增加了对自己家乡的热爱之情。课堂中始终贯穿“健康饮食”的主题，让学生的学习英语知识的过程中体会到健康饮食的重要性。

　　不同的老师，别样的《长相思》。马洁宁老师在引导学生反复诵读以后，再次展现“说学教学”的过程与成果。学生从自学到合作展示，一气呵成。群学时，孩子们分工明确，有读古诗词的，有说词意的，有分享画面的，还有总结作者情感的……个个都是学习的主人，个个都信心百倍，展现出了新时代少年该有的样子。

　　马鑫老师带着孩子们一起跟随贾平凹先生去寻找《月迹》。在孩子们富有情感的朗读与分享中，我们也跟着他们开始寻找那无处不在的月迹了。可爱的月亮、顽皮的月亮在孩子们活跃的思维交流中更加盈盈发亮。

　　朱婷老师给大家呈现的是一节妙趣横生，智慧如涓涓细流的一堂数学课。孩子们装扮起来，所有的孩子作为裁判都参与进来，就这样，数学中的《对策问题：数学广角——优化》问题，孩子们迎刃而解。同时，还了解到了《田忌赛马》的历史故事。跨学科间的有机融合，在无形中得以实现。

　　四位老师从课堂流程、问题链梳理、教师行为观察以及学生活动记录四个方面展开评价，评价标准精确有梯度，令人受益匪浅。

　　观看午读展示时，我们如同初入大观园的刘姥姥，孩子们双语播报的《小新闻，大世界》、《天气预报》让我们瞠目结舌。从国际新闻、科技新闻和体育新闻三个方面展开，每个环节都与我们周边生活息息相关，无不体现着孩子们的全面发展。

         在主题诵读时，《诗意中国》、《中华颂》，孩子们深情演绎，激昂诵读中的澎湃激情，那就是爱国情，是每个中国人骨子里热气腾腾的爱国血液在不息地奔腾着……

　　围绕“顺境还是逆境更有利于人的成长”的辩题，孩子们分为正反两方。正方：顺境更有利于人的成长，反方：逆境更有利于人的成长。在言简意赅的陈述观点之后，两位二辩的公辩环节精彩绝伦。自由辩论环节更是智慧的火花四溅，你来我往，旗鼓相当，胜负难辨。小评委的点评也让人耳目一新。“少年智则国智，少年强则国强。”有这样的一群孩子，国家的未来怎能不令世界瞩目呢？

　　学生们通过新闻、朗诵以及辩论的形式让我们看到了区别于课堂的异彩纷呈，从这些活动中不仅能够锻炼学生对热点事物的感知能力、口才以及思辨能力，更能够让学生在活动中增强自信，锻炼胆魄，为成长为新时代的接班人打下坚实的基础。

         银川市金凤区教研室刘文正主任对本次活动做了精彩点评。他强调:因为课改需要改课，如果不改变，课堂依然在知识的频道上，那我们教出来的是应试教育者，而未来的教育需要我们培养高质人才，而这个素养时代，核心素养非常重要。今天所呈现的教研沙龙话动是一种新样态，老师们敢说、敢想、敢表达其实就是一种成果。语文学科的核心特点，就是语言应用，不但要建立起文化自信，还要培养学生的思维能力，最终落脚在审美创造上。而数学学科要培养学生用数学的眼睛来观察世界，用数学的思维去思考世界，用数学语言来表达世界，把数学和语文结合起来，我们是培养具有学科视域下的正确价值观和必备品格的新时代的新人，新时代的新人我们要用新方法、新思维、新的思路去培养他们。

        银川市金凤区教研室数学教研员殷莉对文静老师的这堂课做了全面的评价，再次肯定了金凤七小“说学教育”的理念拓展延伸，孩子和老师们都在此过程中成长，并受益终身。

        两位主任的点评，是肯定，是激励，更是对未来的憧憬。各位老师尽职尽责、不舍昼夜、努力创新的精神是我们的楷模，学生的成长和进步是累累的硕果。　　

　　魏晋瑜校长从教师培养校级模型、校本课程模型、教学设计校级模型、课堂教学校级模型、校本教学研究模型五个方面讲解“说学教育”，体现“若水树正气，特色立人生”的育人理念。魏校长慷慨分享，在座的我们感激不尽，学以致用。

　　郭敏媛主任结合两节数学课，从校情、学情入手，讲“说学教育”的核心理念、特点、原则、目标、实践操作六个方面详细介绍“说学教育”。最后，她强调孩子们也应当学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界，用数学的思维导引人生。

　　活动最后，李校长带着前来观摩的百名教师参观学习，展示学校的文化。金凤七小像一件艺术品一般，一点点的呈现在我们眼前。从“笔墨纸砚”开始，经过特色少队室，再到室外的彩虹农场，孩子们自己经历了播种收获的全过程，没有一个环节不是素质教育的潜移默化。墙壁上的图画和旁边站着时刻准备为来客讲解的小讲解员，他们精神饱满，思路清晰，把每个故事都讲得栩栩如生，令听者动容。

         李校长给我们讲解的不只是他们的校园文化，更是他们的杰作，他们的创新精神。