重视词汇复习，精选阅读材料；坚持合作分工，力争高效备考

----江汉区2024届高三英语一轮词汇复习及集体备课研讨活动简报

为加强高三教师对课程标准、学科核心素养和高考评价体系的研究，提高高三一轮复习实效，提升我区高中办学质量，江汉区2024届高三一轮复习研讨活动日前在各校相继展开。英语学科的研讨活动于2023年10月19日上午8:30，在武汉市第十九中学四楼录播室举行。本次活动由武汉市第十九中学承办，江汉区英语学科教研员涂瑞志老师负责，十九中高三年级英语备课组长余洁老师协助进行，江汉区各校高三年级的英语老师全员参加，武汉市教科院英语学科教研员施思华老师专程到场指导工作。

首先是十九中的胡晓老师在高三（2）班上了一节词汇复习的示范课，复习课题为必修一Unit 3 Sports and fitness。这节课，胡晓老师设计了四个任务：Task 1--罗列本单元重点词汇和表达，再将其进行分类，从而对教材词汇进行一个拉网式复习；Task 2--以杭州亚运会为背景设置三项任务，通过选词填空进一步落实学生在语境中对词汇的运用，同时也帮助学生了解如何去介绍体育赛事、郭晶晶等优秀运动员的可贵品质以及运动精神的深刻内涵，为写作任务做好输入；Task 3--补充一个与话题相关的文本，让学生通过阅读文本提取与运动的好处相关的表达，并为后面的写作进行铺垫；Task 4--写作练习，是对整个课堂所学内容的一个综合应用环节。

    

     

    

胡晓老师的整堂课进行得非常流畅、自然，学生能很好的领会教师的意图，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步，听、说、读、写等各方面语言能力的培养在这堂课中得到了充分的表现。课后，胡晓老师向参加活动的专家、同仁汇报了她的教学设计思路，也邀请大家对这节课的不足之处提出宝贵建议，不吝赐教。

紧接着，各校的代表分别对本节课进行了点评，大家各抒己见，对胡晓老师的课堂设计及呈现做出了全面、多维度的评价，既不吝啬赞美之词，也对有提升空间的环节提出中肯的建议。

武汉市外国语学校的孙孝云老师表示胡晓老师的示范课使其收获颇多，受益匪浅，她指出以下四点：①这节课课程环节非常流畅，有输入，有落实，有运用，有输出，环环相扣。②材料选取适合本单元话题，形式多元化。③学生表现真实。整节课教学活动的呈现非常真实，常态化且效果好。④部分学生表现突出，有感染力，具备相当高的水平。

武汉市第一中学的涂国伟老师认为，胡晓老师这节课总体设计合理，教态自然，备课充分；教学环节的设计循序渐进，环环相扣；阅读材料质量上乘，符合主题语境；学生展示的作文水平优秀。他总结说，这节课教学目标达成，是一节务实有效的复习课。

武汉市第十二中学的邓秋云老师评价说，这节课目标明确，条理清晰，课堂容量大，单元话题词汇全覆盖，学生从认知总结归纳并分类，是头脑风暴式的输入，再用选词填空的方法巩固词汇的用法，并用杭运会视频设置情境，既激发了学生思维，活化了词汇，也活跃了课堂气氛，让枯燥的词汇教学增添不一样的色彩。第三个环节的话题阅读和最后环节的话题写作也是恰到好处，做到了学以致用，完成了知识输出。整节课教学环节完整，实操性很强。邓秋云老师还建议胡晓老师可以在话题词汇展示环节，鼓励学生先在单元词汇里发现相关词汇，以比赛的方式呈现、汇总以后再分类，这样会增加一个学生自检自省的过程。

武汉市第十九中学的余洁老师发言说，胡晓老师这节词汇复习课打破了常规模式，令人耳目一新。作为一个单元复习课的起点，她从词汇分类入手，很高效地帮助学生梳理、总结了主题词汇。再以选词填空的形式引导学生复习巩固第一个任务中被激活的词汇库，锻炼了学生在语篇中运用话题词汇的能力。任务三对学生的语料输入从短篇文本过渡到长篇文本，要求学生对拓展阅读材料进行语篇分析，从而总结出运动对健康多维度的益处。在语篇输入达到一定量的条件下，学生完成本节课最后一个环节--写作任务的输出显得水到渠成，效果良好。她认为这节课重视主题语境，学生诵读贯穿始终，一气呵成，值得学习，值得推广！

武汉市常青第一中学的郑宁馨表示，这节示范课体现了任务型教学以学生为主体、以人的发展为本的教育理念。通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养。此外，胡晓老师的授课方法灵活、组织能力强、有亲和力，整节课课堂效果好，学生参与度高。

武汉市六十八中学的胡玄老师发言说，这节课采用了多种形式进行复习和巩固有关运动主题的主题词汇，并在各个环节设有思考讨论，丰富了学生的表达，并在最后以写作的形式让学生从积累主题表达的输入到运动的好处的输出，使他们具备语用意识和文化意识，完成了很好的教学效果。她还中肯的指出本节课有待提升的地方，即胡晓老师对学生的评价语还可以更丰富多样，在板书的设计上可以将学生补充的观点同时板书出来。

武汉市第七中学的陈慧老师认为这节课很接地气，实实在在。从环环相扣的教学设计到学生的积极参与，可以看出胡晓老师备课的用心和学生平时对英语学科的重视程度。

涂瑞志老师也指出，胡晓老师的课形式新颖，思路独特。整节课立体输入，有小语境也有大语境，始终在主题语境下进行词汇教学，学生的诵读贯穿全程，没有流于形式，是一节实效性很强的复习课。同时涂瑞志老师还建议胡晓老师做PPT要注意字号醒目、突出重点，教师的指令和要求也要在课件上尽量呈现出来。

施思华老师最后发表看法，他认为本节课整体效果良好，学生表现积极，复习内容饱满，尤其是胡晓老师为本课时准备的拓展阅读材料，紧扣单元主题，效果突出。他希望十九中的高三英语备课组，能坚持每个单元输出同样高质量的复习学案，让词汇复习有其依托的语境，避免碎片化。

研讨活动的第二个环节，安排了武汉市第十二中学的何云云老师代表十二中的高三英语备课组分享集体备课经验。何老师从教材梳理、词汇复习、作文备考、试卷开发等四个维度向大家介绍了十二中备课组在一轮复习过程中的相关策略，她向老师们展示了备课组的集体智慧、展示了十二中英语教研组的资源共享、展示了学生的日积月累和不断进步。

最后，施思华老师根据胡晓老师的示范课和何云云老师的经验交流，带领老师们展开了围绕高三英语一轮复习及集体备课的讨论。

施思华老师先给老师们强调了以下几个方面的备考思路：①词汇教学是复习的重中之重②读后续写固然要重视，但要注意投入的时间精力不宜过多，阅读理解仍然是高考的王道③平时让学生接触的阅读材料需要话题新鲜甚至陌生，鼓励大家多引导学生猜词义、分析篇章结构、分析长难句，注重积累熟词生义和同义替换。④听力理解难度有所增加，主要体现在推断题的比例加大以及材料与题目里频繁出现的同义替换。

活动第三部分是提问环节，大家也充分利用施思华老师亲临现场指导的难得机会，积极参与、踊跃提问。武汉一中的李新国老师就完形填空选项词汇的难度提问，施思华老师表示完形填空的难度会相对稳定，即低于阅读理解和语法填词；外校的孙孝云老师想了解语法填词题型的设空原则，施思华老师指出语法填词挖空的基本思路是选择对理解文章、理解句子非常关键的单词；外校的李文峰老师则提出一个困惑：外校的尖子生在读后续写这个题型难拿22分以上的高分，施思华老师也认为近年阅卷的标准存在着较为固化的问题，过于强调模式化的句型和所谓的高级表达。

当天的负责人涂瑞志老师最后总结本次研讨活动，他感谢了施思华老师对江汉区英语备考的关注和指导，感谢了十九中校方对本次活动的支持，也肯定了各校对活动的重视，同时对研讨活动的分享者胡晓老师、何云云老师提出殷切的期望，希望两位老师在听取大家的建议意见后再接再厉，后期有机会展示更多的成果！

另外，武汉市第十九中学的县中托管对口帮扶单位--南漳二中在线观摩了本次活动的全程，据该校负责人反馈，参与观摩的老师对我区的研讨活动评价很高，活动对他们的英语备考有很大的帮助，为其提供了更多、更科学的复习备考思路！