金秋十月，魅力校园；展现自我，放飞希望。丰县实验小学第一分校公开课教研活动在十月份持续展开，各教研组研讨活动组织得井井有条，各位教师精心准备，课堂教学各展风采。
教研组的力量
学校的“学科教研组”，是教师专业成长的摇篮，是实施有效教学的依托，也是学校科研文化建设的基石。
校园里教学研讨活动随时随地都在发生，无论是在会议室、办公室，还是在教室里、餐厅里、走廊间，教师们三五成群地聚集在一起，汲取团队智慧，以研促教，教研相长。
精彩纷呈的课堂
全体教师认真钻研教材，学科组认真磨课、评课，授课老师精心准备，各自展现自己的授课水平，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。
雷香玉《金色的草地》
《金色的草地》是三年级下册第五单元的第二篇文章。雷老师围绕“留心观察”的主题，引导学生通过看视频、做动作、边做边读、指名读和同学交流等方式，留心观察周围变化的事物，孩子知道了草地颜色的变化和原因，也尝到了仔细观察的甜头，相信他们会爱上观察，并为最后的习作打下坚实的基础。
张晨曦《己亥杂诗》
《己亥杂诗》 出自清代龚自珍之手，张老师补充介绍了诗的写作背景，有利于学生领悟整首诗所要表达的情感。通过理解“万马齐喑”感受当时人民所处的是怎样水深火热的局面，感悟作者心境之“哀”；通过让孩子多次饱含深情朗读“九州生气恃风雷”这句诗，体会诗人满心的期盼；重在理解“重抖擞”“降人才”才能改变现状，让九州恢复生气,从而深刻感悟诗中的思想感情。
李叔纹《桥》
李老师以“读”为主线，引导学生自主感悟洪水的凶猛，并从老汉的语言、动作、神态中，感受到老汉在危险面前沉着冷静、舍己为人、大公无私的高尚品质。在阅读教学中，李叔纹老师善于抓住学生语言的出发点，情感的突破点，想象的链接点，把抽象的语言变得生动形象。让学生真正走进文本、走进作者的情感世界，从而发展和提升学生的语言与思维能力，培养学生乐于助人的品质和宽广的胸襟。
蒋锦锦 《分数除以整数》
蒋老师的教学方式非常生动有趣，她通过举例、图示、小组讨论等多种方式，让学生更好地理解分数除以整数的计算方法。尤其是图示法，用简单的图形帮助学生理解分数除以整数的计算过程，使得抽象的数学概念变得生动形象，易于理解，也可以帮助学生体会算式的意义。通过比较让学生体会到分数的分子除以整数这种计算方法的局限性，感受用分数乘整数的倒数具有普适性，从而进一步优化计算方法。蒋老师鼓励学生尝试不同的方法，把新知转化为旧知，从而感受分数除以整数的意义和计算方法。不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，也帮助学生更好地掌握知识。
金步瑶《认识长方形和正方形》
金老师通过观察、操作等活动，引导学生充分感知、自主探索并发现长方形和正方形的基本特征，认识长方形的长与宽以及正方形的边长，体会正方形和长方形的区别与联系。在参与活动的过程中，培养学生思维的严谨性，在探究活动中发展空间观念，积累数学学习经验。
刘振华 《认识长方形和正方形》
刘老师通过认图形、摸图形的活动导入新课，既调动了学生的学习兴趣，又萌生了继续探究的想法。通过观察比较，大胆猜想得到“长方形四条边对边相等，四个角都是直角”、“正方形四条边都相等，四个角都是直角”，并通过动手“量一量”、“折一折”、“比一比”等方式验证猜想，让学生经历自主探究的过程，积累了数学活动经验，感受了数学学习是一个灵活的、主动构建的过程，特别是在学生汇报交流过程中，提出疑问、补充、完善，这正是学生思维提升的过程。
杨启鹏 《认识平均分》
《认识平均分》是建立在“分”及“同样多”的基础上学习的，是后续认识除法的重要基础。杨老师引导学生从简单的“分的结果一样多才公平”的层面上升到“认识并尝试平均分”的层面。通过一系列的学习活动，让学生在脑海里建构“平均分”的概念，并通过动手操作、观察、描述、比较等过程充分感受平均分物品的过程和方法。通过练习，学生能够根据总数和份数进行平均分，在此过程中重点突出对“每份数、份数”的理解，从而真正理解“平均分”的含义。
刘艳《10的分与合》
刘老师充分认识到《10的分与合》一课的重要性，它是用“凑十法”教学进位加法和用“破十法”教学退位减法的基础。刘老师引导学生在涂画中学习新知，让学生先数一数共有几串珠子，每串有几颗，接着观察第一串珠子分成哪两部分。“右边9颗珠子没涂色，左边1颗涂好了颜色，从哪边开始涂色的？”学生理解图意后，再提出问题“根据第一串珠子的不同颜色，你能把10分一分吗?”填写书上的第一个式子。然后依次引导学生把10的分与合有次序地说出来。
华晴晴《 Unit3 Holiday fun
Story time 》
华老师在本节课中重点引导学生学习一般过去时态的一般疑问句和特殊疑问句。感知并且熟读重点词组：Summer Palace、Palace Museum、Shanghai Museum等等。学会并灵活运用句型：Where did you go for the holiday ? What did you do for the holiday ? 用英语谈论自己的假期，层层递进，在内化的基础上注重语言的输出，注重实效性。同时展示了丰县著名景点的图片，更激发了孩子们“说”的欲望，让他们有话去说。培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情，并树立科学生活的理念。
刘哲《线与造型》
刘老师通过各种绘画技巧和美术理论知识，帮助学生感知掌握从基础设计到高级设计的各种知识。课上注重引导学生思考和观察，激发学生的创造力和想象力。
吴思琦 《动物说话》
对于低年级学生而言，模仿各种小动物，孩子们十分开心，吴老师设计了动物音乐会通关密码游戏，让学生模仿小动物的声音和形象，在模仿中掌握歌曲重难点，抒发自己的快乐。同时鼓励学生大胆创造，有感情、自然地表演歌曲，并从中激发学生热爱自然、关爱动物的情感。
石明 《小螺号》
为了让学生更真切地了解歌曲背景，石老师以视频展示大海的美丽景色，并通过“我做动作你来猜”的游戏来激发孩子的学习兴趣，促使学生主动学习，积极探究，更好地掌握课堂学习中的重难点，能够运用装饰音完整地唱好歌曲，并能自主创编舞蹈动作，极大调动了学生的学习热情，感受音乐的魅力。
结束语
校园里时时处处都可以看见教师们忙于教研的身影。磨炼中成长，研讨中进步，教研的力量将会在接下来的教学工作中持续增长，谱写出更加美好的教育新篇章。