共研、共享、共成长——文中、运小英语联合教研活动纪实

学校领导高度重视，英语组老师积极参与，教导科研处制定了详细的计划，提前准备，分工合作，确保本次活动顺利有序进行。

　　赵老师用流利的口语，明确的指令，围绕教学目标及教学重点，利用学生已有知识展开任务型教学，关注听力策略，引导学生进行信息转化，鼓励学生合作。让学生收获颇丰。

　　林老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，为大家带来了知识与乐趣。课堂上气氛活跃，老师在课堂上挥洒自如，和学生们共筑快乐和谐的课堂氛围。

　　梁老师在课堂组织教学中与学生互动采用观察归纳—讲练结合的方法，充分展示课程标准中“学生是学习的主体，教师是学生的组织者、引导者和合作者”；在教学过程中引导学生观察、概括、归纳、总结什么是被动语态，被动语态的结构，被动语态的用法。让学生在探索中自主形成相关知识点，逐步培养学生善于观察、乐于思考、勇于表达的学习习惯，提高学生的学习能力。

王老师以复习学过的知识为切入点，复习了旧知识的同时激活了学生的思维、调动了课堂气氛。然后逐步引出英语写作五部曲。课堂活动安排有序、层层递进，注重发挥学生主体性、调动学生积极性，课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，充分凸显了英语学科的特点，给大家呈现了一节寓教于乐的课堂！

课后，针对四位老师执教的课例进行了评课交流。各位听课老师根据不同的教学情况，给出了中肯实用的评价，对几处细节提出自己的疑惑，然后老师们共同交流，提出更好的改进方案，使学生能够更好的理解和运用知识。同时有经验的老师们也积极为在场学习的年轻老师答疑解惑，希望能够快速实现共同进步。