为了深入探讨“双减”“双新”背景下中小学学科教学面临的新挑战，及时总结在新课程、新课标改革理念指引下各地取得的教育教学经验、方法，特举办第四届“京津冀闽琼”教育共同体研讨活动，通过校长论坛、课堂教学研讨、教育教学活动展示等活动，充分发挥教育共同体交流共享的平台作用，促进各地校际之间的交流、合作与互动，突破区域教育发展瓶颈，推动学校高质量发展。
在这碧空澄澈，橙黄橘绿的美好金秋里，2023年10月19日，郝广校长带领刘玉朵、幺雪莲、崔洪新三位老师，跨越千里，和京津冀闽琼五地 16 所学校再一次相聚在素有“华北明珠”“北国江南”美称的石家庄，共赴京津冀闽琼第四届教育年会，共话教育，共谋发展。
教育共同体 “校长论坛”共建共享
聚焦学校高质量发展，共同体成员校阐述学校的办学理念、办学思想，分享学校的教育教学成果。
郝广校长做了题为《文化建设引领学校 高质量发展》的报告。
福建省厦门市五缘第二实验学校副校长林菁，饱含深情的致辞，说出了每个与会者的心声，这一异彩纷呈的教育盛会，让5地16所学校有缘相聚。
聚焦课堂，“同课异构”
我校生物 老师刘玉朵、数学老师么雪莲老师、语文老师崔洪新采用高效课堂小组合作的教学模式，进行了精彩纷呈的课堂展示，得到与会者的一致好评。
生物 刘玉朵老师上了《蒸腾作 用》一课。这节课采用开放性实验，提供给学生更多的展示自己的方法，达到了授之以渔的效果，用于解释生活当中的实际问题有了依据，绿水青山就是金山银山的话题充分体现了家国情怀。初步让学生体现自己的社会担当，素材选择丰富，有生成性.
数学老师么雪莲 上了《角的 大小》一课。石家庄高新区教研室刘璐教研员从两个角度评价了么雪莲老师的课：一、教师的教——教师的教学目标定位准确，有可测性；教学内容组织规范，环节流畅、环环相扣；教学策略、手段为目标服务，充分激发学生的积极性；教学活动设计使学生核心素养在活动中得到充分的展示和培养，对“136高效课堂活动”给予充分的肯定。
二、学生的学——学生对教师设计的问题感兴趣、有挑战欲，能够主动参与思维活动和动手操作活动：课前展示能够大方讲出来、互助合学能够主动说出来、点拨展学更是积极作出来。师生配合默契、高效！
语文老师崔洪新临时受命，短短一天时间的准备，刘老师说“没有领导和老师们对我的高度认可和温暖的鼓励，怎能有拼一次的勇气！没有领导对我平时的严要求的教导和高标准的培养，我怎能有一夜备出一节展示课的能力！”面对多重压力，认真准备，上了《钱塘湖春行》一课。参加活动之前，她哭了，因为觉得压力好大！更害怕给学校丢丑！参加之后，她说更想哭，是感谢和感激！感谢我的好领导，感谢我的郝校长！好同事们！由衷的感激！人生能有几次这样的挑战啊！
评课时候教研员高度评价：这堂课像一部电影，老师是幕后导演，通过课堂展示完成学习任务，充分调动了学生的积极性，学生参与度很高！老师的点拨引导很及时！有深度，有广度！充分展示了老师扎实的教学功底！
学科教研，倾情互动
课后各个教研组集体评课，深度教研，就各位老师生动活泼，积极互动的有效课堂进行高度评价。
参观交流，互鉴互学
利用交流之际，参观校园文化，感受别样风采。
“走出去请进来”活动是一个双响炮，交流双方都获益匪浅！教师的幸福从哪里来？来自领导务实求发展，努力打造高素质教师队伍；来自教师走出去，有了展示自我的舞台！我是汉沽管理区第一中学的教师！我骄傲！我幸福！
