书香慈利 经典诵读公益活动第一百四十九期 《论语》一百
预报第一百五十期主题：经典诵读《论语》
时间: 2023年9月3日（周日上午8:30点～9:30）
地点: 慈利人民广场全民健身大楼6楼图书馆（暂定在广场凉亭）
联系电话: 于老师13974445130
吴老师13212641778
报名地址: 慈利县图书馆少儿阅览室
主办方: 慈利县文体广新局
承办方: 慈利县图书馆
慈利县“书香慈利”经典诵读公益读书会
【温馨提示：本活动为公益活动，旨在为孩子们创建浓郁的书香环境， 让更多的孩子从小亲近经典，营造良好的经典诵读氛围，培养孩子们的良好人格，传承中华民族优秀传统文化，从而产生更多的书香家庭！】
第一百四十九期“书香慈利 经典诵读”在人民广场凉亭诵读。
诵读时间: 6月18日
诵读内容:《易经》
《杂卦传》
《序卦传》
《朱子易论》
6月18日
第一百四十九期“书香慈利 经典诵读”亲子公益诵读，上午在广场凉亭结束，完成了《易经》——《杂卦传》的诵读，复习了《序卦传》《朱子易论》，完成了整本书的诵读，除了几个家庭请假，其他都按时坚持参与，感谢学堂家长们的支持与积极参与。
第一百五十期“书香慈利 经典诵读”公益活动持续进行中，期待您的参与。
希望更多的家长能带孩子开始走进经典，让孩子远离手机，电视等不利于孩子成长的氛围。
（公益诵读活动持续进行，相应通知会通过微信群“书香慈利经典诵读公益读书群”发布，敬请关注！）
读《易经》，希望大家能读出:
第一点，希望我们从《易经》学到一种“包容的心胸，整全的追求”。
第二点，希望我们从读《易经》学会一种“感应”的能力。因为《易经》讲感应，“感”是由外来而触动你的心灵，“应”是由你的心灵发出一种合理的应对。感应是一种很巧妙的能力，一个人的心灵必须是活泼的，也可以是说柔软的，对于周遭的人事物才会有所感，心中也才会有所应。
再者，希望我们从读《易经》学到一种“阳刚”的精神。《易经》的卦爻结构虽然来自逻辑的推演，比照万物的类别，分阴分阳，各占一半，如三百八十四爻里，阳爻有一百九十二个，阴爻也有一百九十二个；但《易经》毕竟不是逻辑或数学，它不只是形式，它是有内容的，也可以说是有情感、有好恶的，那情感好恶从一阴一阳的象征意义就带上了。《易经》的情感是“扶阳抑阴”，推崇阳而贬低阴。
最后，我们希望能从读《易经》学到“中正”的情操。打开《易经》，随处可以看到“中”、“正”两个字。什么叫中？就是下卦有初、二、三，三划，第二划就是中；上卦有四、五、上，三划，第五划就是中。凡是处在第二跟第五位置的爻都比较吉。所谓的“二与四，同功而异位，二多誉，四多惧”，“三与五，同功而异位，三多凶，五多功”。二跟四虽然都是阴位，三与五都是阳位，但“二多誉，四多惧”而“三多凶，五多功”，二跟五因为它都是居在一卦中央的位置，于是就有吉祥的保障。应用在人生上，应该“守中”，不可走偏锋，除此“之外”，最好还要“正”。什么叫“正”？就是阳爻居阳位，阴爻居阴位，更为吉利。还有，下卦和上卦相对的阳爻跟阴爻互相感应，有一种和谐感，叫“正应”，也是吉的条件。总之，《易经》一直都教导人要中要正。
所以，《易经》给我们一种开阔的包容的心胸、细腻的感应的心灵，一种积极向上的人生态度、平稳中正的性情操守。我们为人处世如果能够这样细腻又宽容、积极又中正，天下还有什么可烦恼的呢？何况刚才说过，读《易经》不是为了趋吉避凶，它以善为吉，以恶为凶、以君子为吉，以小人为凶。我们只要做君子就行了，君子只要让心灵随时回归光明就可以了。这样，就不只是把人做好了，而是以人的仁义来贯通天地的阴阳刚柔，这个人在天地之间叫作顶天立地！希望我们每个人多多少少都要读读《易经》，多多少少从读《易经》受益。不过，再交待一次，最好的是我最先说的―请你先把《易经》多读、熟读，最好是把整本《易经》全部背诵，必定让你终身受益！
—————《易学与人生》
往期回顾
诵读经典的十一大益处
一、人格优化，身心健康——经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。
二、专注力提高——经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提高。
三、语文能力增强——背熟《论语》、《大学》、《孝经》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《易经》、《文学启蒙》等经典后，孩子的识字量将达到5000字（这是中文系教授的识字量）左右。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。
四、记忆力大大提升——经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，50％的孩子能达到“过目不忘”的程度。一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。
五、阅读兴趣和能力大为提高——读懂经典，孩子会形成博览群书的习惯。许多诵读经典的孩子，在6岁－10岁时，能主动找书读。一个7岁前诵读10部左右经典的孩子，可创造1年阅读500册到1000册书的奇迹，从而视野开阔，智慧流溢，比不诵读经典的孩子的智商高出许多倍。
六、对其他科目的学习有很大帮助——通过诵读经典，孩子的形象思维（右脑）获得全面的锻炼，从而为学习数学、外语、物理、化学等课程奠定坚实的基础，这些科目的学习成绩也随之提升2－4倍；此外，经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。
七、才艺、体育、劳动等技能的学习变得很轻松——“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。通过诵读经典，可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通，健脑效果明显，大脑支配手指的能力得到了强化，从而在才艺、体育、劳动等技能的学习上会事半功倍。
八、取得文化治疗的效果——通过诵读经典，患有多动症、感觉统合失调、自闭症的孩子的症状明显缓解。这一项意外的收获已为医学界所关注，相关医院已开始进行这方面的研究了。
九、促进亲子关系，亲子相长——许多经典是家长们也没有接触过的，因此，父母（包括爷爷奶奶）和孩子一起诵读，除了能有效地促进家长和孩子的感情外，还能取得健脑、健身、缓解压力、解除疲劳、提高文化层次的良好效益。
十、对“文言文”有了天然的亲近感——有的家长认为经典以“文言文”为主，担心孩子不理解，其实，在孩子记忆力最好的时候，关键的关键是把这些经典先背诵下来，并不一定让孩子去理解，以后，经过复习及日常的应用，则“书读百遍，其义自现”，孩子会自然而然地具有了阅读文言文的能力。读懂文言文则会扫除接受圣贤教育的障碍，从而为考大学、做学问、干事业奠定良好的基础。
十一、加强深度思想，重振人文建设——当代社会，流行读物泛滥，信息过剩。生活在这样的环境下，非常容易滋生浮躁心、傲慢心，某些人甚至会产生无法摆脱困惑和焦虑，有的人会对活着的意义和价值产生疑问，从而厌倦生命、质疑社会。经过经典的熏修，可让孩子从小树立“修身齐家治国平天下”；“立功、立言、立德”等人生志向，从而懂得担当责任，懂得如何更好的实现人生的幸福和成功。