全国教育名家论坛第十四届“践行新课标·大单元教学深度解析”名师课堂观摩研讨会于2023年10月20日～22日，在河南省人民会堂举行。我作为南阳市第八完全学校小学部的一名教师参加了本次观摩研讨会。
在学习的第二天我观摩了赵志祥、吴凤霞、赵昭、肖绍国四位名师的现场授课，聆听了各位专家对新课标大单元教学的深度解析，他们的报告令我对教学有了新的体悟。
赵志祥老师的《题临安邸》一课，承接前一天学习的《示儿》，以诵读入手，情寄音，音托情，在一声声一遍遍中，令人体会到青山连绵，层楼叠嶂，西湖碧波，游人如织的场景。
《清明上河图》的山河美景转眼间变成“靖康耻”的悲歌，学生在美与悲中交错体验。在赵佶“彻夜西风撼破扉，萧条孤馆一灯微”与林升“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”中穿梭，最终领悟到“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”的无奈与心酸。
赵志祥老师的问答环节令人印象深刻，他强调让学生入情入境的前提是教师对所教知识一定要烂熟于心，不确定的一定不要开口。其次在讲解情感丰沛的诗文、课文时一定要先感动自己，这样才能感动学生，引学生入情入境。
武凤霞老师在《夏天里的成长》一课中，遵循“以立意为宗，不以能文为本”牢牢抓紧文章中心，倾情指导学生梳理文章结构，让孩子们在一次一次的总结与概括中领悟到本课的“宗”，即诉尽对人之成长的期望。
月光下一首曲，三个人一段传说。赵昭老师的《月光曲》一课，配合《第14号钢琴奏鸣曲》的音乐，让学生仿佛身临其境来到了莱茵河畔的小茅屋旁，从第九自然段入手学习，赵老师带领大家扩大学习范围，探索文章中隐藏的细节，最终辨别传说的真假，了解艺术背后的情感才具有真正的价值。
鲁迅先生可以说是刻入每个中国人记忆里的伟大作家。肖绍国老师在讲述周晔《我的伯父鲁迅先生》一课时，以“我”在殡仪馆的眼泪为起点，抓住回忆中伯父的每一个细微的表情，展现了一个伟大可亲的作家形象。他对鲁迅先生的尊敬与爱令人动容。
学习的第二天，我有些疲惫，但依旧满满收获，回忆着赵昭老师汇报中所提到的“指南针”与“地图”方向与方法一说，我在小小的手机屏幕上敲下了一行行字……
我怀揣地图走去思维的森林
我闯过了迷宫
又进入了问题城堡
风撕碎了地图
我彷徨
大雁衔来指南针
告诉我守住本心就能到达梦想
