岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束时光，浅藏心间。最是教研的芳华，日久弥香，令人沉醉。为追寻更美的教育风景，为了心中那份教学热枕。17日午间，在小蕊老师及两位组长的带领下开展此次领域教研。
小蕊老师开篇讲到：我们教师首先要成为一个阅读者，才能带幼儿一起走进故事。进而把我们所学到的经验或方式方法带给孩子。最终伴随孩子去成长。
瞧！她带着礼物走来了。
绘本《换弟弟》
从绘本封面、扉页、正文页、封底，她带我们精读并思考着。包括对封面的提问如何进行、对故事内容的核心提炼、对幼儿教师的评价等方面专业指导着。
教而有获 研而有得，其乐融融。
思维导图的讲解与运用。
思维导图让思考看得见，训练思维能力，指引、激发、组织孩子思考，让孩子习惯站在系统的高度把握知识，养成联想思维的习惯和寻求事物之间内在联系的习惯，从而发展孩子的思维。
全体成员绘制思维导图。
画图不是目的，理清思维才是关键，我们关注的是画图时的思考。
各位教师积极发表各自的想法，提出自己的意见、见解，积极向专业化成长迈进，从而提升教学质量！
学习中的快乐，产生于学习中的理解，学习中的快乐，产生于实际运用后的效果。
老师们在此次教研活动中收获满满。希望老师们今后能够学以致用！