乘教研之风  展数学之美——新乐第二实验学校初中数学“同课异构”听评课教研活动

教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，从而提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。10月19日，第二实验中学初中数学以“通过小组合作及导学案打造高效课堂”为主题展开教研活动。

教育之路，步履不停。研无教，则无以立足；教无研，则无以长久。为了扎实推进教研活动，提高课堂教学的有效性，助推青年教师的专业成长，达到“以研促教，教研相长”的目的，同时，为了准确把握《义务教育数学课程标准》的精神实质，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，进一步培养学生的核心素养，初中数学教研组集体进行了新课标的研究与学习，并确定了教研的课题和主题。

韩鹭鸯老师在七年级四班进行《点和线》的展示课。在情境导入时，韩老师通过展示中国地图、古筝、铁轨等图片，让学生感受生活中的数学。在探究新知时，韩老师以小学学过的线为基础，展开对线段、直线、射线的进一步探究学习，用自主学习思考与小组合作相结合的方式，利用导学案讲练结合，积极调动学生思维，体现“以生为本”的课堂理念，同时促进学习目标的达成。

李希老师在七年级八班进行《点和线》的展示课，在教学过程中，李希老师充分体现了同课异构的新思维，放手让学生通过自主学习、合作学习，从而突破知识盲区。为了能让学生加深对“两点确定一条直线”这一基本事实的理解，李老师指导同学们做了小手工。学生通过动手实践，不仅掌握了知识点，同时也感受到了学习数学的乐趣。李老师列举了本节课的知识在生活中应用的实例，使学生感受到:数学就在身边。

课后由姚巧云老师主持评议课活动。

第一环节，两位作课教师根据上课情况，进行说课并作课后反思。

第二环节，唐主任及数学教师段卫娜、曹青霞、刘红、刘军伟等教研组成员分别就本节课的整体情况进行分析点评:教学过程的实施，思路清晰，教师注重课本基础的同时也注重学生认知基础。

第三环节 ，教研员孙老师对本次教学展示给予了充分肯定:教师教态自然，思路清晰，对于课堂的把控能力强，整节课堂衔接自然，教具课件的制作非常用心，导学案从排版布局，到例题的精选，知识点的练习针对性强，高度重视了数学核心基础知识，既基于生活，又充分体现用基础知识养核心素养，从而看出集体备课的优势。

最后，孙老师对于教法和学法方面也提出了独到的见解，给青年教师的职业发展提出了宝贵的意见:数学研究要以问题为牵引，以任务为驱动，以探究性活动为载体推进深度学习。