在新课标核心素养背景下，为了进一步推动小学英语学科教研团队建设，促进教师专业成长，为更好领会和落实新课程标准，全面精准把握新课标实质，促进全体教师转变思想，更新理念，创新教学方式、方法，海口市教育研究培训院开展了以小学英语教学基本要求解读为内容的学科教研活动。
活动时间：2023.10.20
活动地点：市培训院301报告厅
活动对象：各级教研员、学科工作室成员、各小学英语教研组长及备课组长
我校英语组老师们参会
首先，由海口市小学英语教研员符玉丽老师进行开场致辞和介绍参与活动的专家领导。本次活动特邀海南省教育小学英语教研员李立新老师：李立新老师是中小学英语高级教师，海南省拔尖人才，海南省学科带头人，海南师范大学“教育专业硕士校外指导教师”，中国教育学会中小学外语教学专业委员会理事，海南省教育学会中小学外语教学专业委员会副秘书长，中国教育发展战略学会教师发展专业委员会理事。
专家讲座
海南省教育小学英语教研员李立新老师给我们带来了一场主题为《把握教学基本要求，系统设计教学环节，实现小学英语教育高质量发展》的讲座。李立新老师从四个方面进行讲座：做好计划、系统设计、备好教学、扎实实施。首先李立新老师指出，高质量发展经历五个环节：课堂教学、练习与作业、课后辅导、评价与考试、分析与反馈。五个环节层层递进，互相关联，缺一不可，进而才能促进高质量发展。其次，李老师提出，每个老师都要做好学期计划。统筹做好课堂教学、练习与作业（课堂与课后）、课后辅导、评价与考试、分析与反馈等各环节协同工作计划。学期计划从明确目标（课标内容要求、质量）、基本策略和学情分析（已知水平）展开。最后，学期分析需要掌握四率：优秀率、良好率、及格率、低分率。老师们需要充分把握这四率的数据，进而制定学期计划，提升教学质量。
课标分析
李老师对《义务教育英语课程标准》（2022年版）中的语音知识内容与要求、词汇知识内容与要求、语法知识内容与要求进行充分分析。新版义教课标特别强调指出，在语言使用中，语法知识是“形式—意义—使用”的统一体，与语音、词汇、语篇和语用知识紧密相连，直接影响语言理解与表达的准确性和得体性。老师们要促进课堂质量，推动教学高质量发展。要以科学的教学方法为突破口，以培养学生的综合素质为最终目标，这样，才能真正实现课堂教学的素质化。
课例展示
李老师分享了黄颖芳老师精彩的一堂课，黄颖芳老师真正做到了以学生为本，以学生为学习主体，以学生的真正发展为本。李立新老师表示课堂教学要充分发探学生的主体作用、设计多样化、有层次的学习任务活动，让不同基础的学生都有获得感、成功感。根据学生认知特点，设计多感观参与的语言实践活动，让学生在丰富有趣的情境中，围绕主题意义，通过感知、模仿、观察、思考、交流和展示等活动，自主理解、学习和运用语言，感受学习英语的乐趣。
另外，李老师还分享了陈秋菊老师的精品课堂。整个课堂围绕学生的学习活动展开，以学生自主学习、探究、交际运用为主。李老师表明，老师们要坚持学思结合，引导学生在学习理解类活动中获取、梳理语言和文化知识，建立知识间的关联。坚持学创结合，引导学生在迁移创新类活动中联系个人实际，运用所学解决现实生活中的问题，形成正确的态度和价值观。
活动总结
教而不研则浅，研而不教则止。教师们以培训为契机，在今后的教育教学中，坚守初心，不负韶华，把学到的教育理念运用到教学工作之中，怀揣着对教育矢志不渝的信念，站在更高的地方，看到更为辽阔的风景！
图文：伍芳瑶
审核：董虹