“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，10月21日，东蒙小学英语教师参加了“和美课堂”第二十届全国小学英语名师教学观摩研讨会，领略名师的教学风采，感受英语教学的魅力！
王超老师的《Let's build a rocket》一课体裁为诗歌类读物，讲述主人公幻想的火箭探索太空之旅。王超老师在导入时以Everybody歌曲为热身，引导生观察并猜测主人公为什么要造火箭。从4W即what,where,what,why四个方面梳理文本内容，王老师借助手套玩偶，通过听音模仿和多种方式朗读诗歌，总结诗歌特点，引导学生找出押韵词，感受诗歌的节奏美及韵律美。通过带领学生分析主人公前后火箭飞行目的地变化的过程和原因，引发学生思考为什么要造火箭，体会这是小女孩游戏的方式，也是爱朋友的表达方式，回扣主题曲Everybody，体会Everybody wants to love.Everybody wants to be loved.师在最后以Everybody歌曲音调带领生朗诵诗歌，感悟友情之美。
桂婷婷老师的《An interesting country》是一节关于国家文化的故事课，桂老师整体的教学设计环环相扣，而且内容很新颖，整个课程设计图文搭配，能够让学生充分的理解课堂内容，并发散自己的思维，拓展一些知识点。在课堂开始桂老师和学生进行了一些日常对话，在日常对话过程中引出了国家这一单词，并就国家进行了询问，学生根据以前所学内容很快的回答出很多的国家名称，在这个时候学生的学习积极性已经被调动出来，并为本节课的学习做好了铺垫。在新课学习过程中，桂老师从国家的自然景观、食物、动物、运动、城市、天气以及人文等这几个方面，把一个国家的文化知识进行了细化拆分，学生能够根据这几个方面很好的完成学习阅读并根据思维导图进行复述这个国家的国家文化知识。整体的课程完成度非常高，学生的学习兴趣高涨，整堂课很好的和老师完成了配合。而且桂老师的这节课的整体的教学设计充分的体现出了以“学生为本”的教学理念，整堂课学生的发言程度很高，“学生为主，教师为辅”得到了很好的体现。
除了各位老师精彩的课堂外，专家们也给我们带来了一场场精彩的讲座，为英语课堂教学指明了方向，为我们解决了很多的困惑，让我们有拨开迷雾见晴天的惊喜。
桂婷婷老师在《“逆向教学设计”助力小学英语“教-学-评”一体化的实践》讲座中强调：“教-学-评”一体化，不是教、学、评简单的相加，也不是先教、后学、再评，也不意味着教学评完全等同。教学评的本质是指教学评三者之间在目的内容和形式等方面的一致性，它们都围绕着教学目标展开。在教学中要进行逆向教学设计，与常规的教学设计相比，这种“翻转的”视角主要变化是教师在决定“教什么”和“如何教”之前，就必须思考如何展开评价，而不是在教学结束后才评估检测。
逆向教学设计包括：确定预期结果、确定合适的评价证据、设计学习体验和教学。在设计活动时，要明确教学目标，为了达成这些目标，需要设计哪些活动，还要设计合适的问题链，让问题有层次性，环环相扣，凸显主题意义。
通过这次外出学习，让我们感受到了大师们的课堂语言艺术，以及他们对英语课堂的热爱，对英语教育的研究精神，与孩子们课堂上的相处之道，让我们十分敬佩!
我们将在今后的教学中不断提升自己，认真研读教材，贯彻落实新课程标准，发展学生的英语核心素养，教学之路，道阻且长，溯游从之，必达彼岸。