跟岗学习北中行
2023.10.17～10.20，第三小组成员在南通市北城中学进行为期四天的学习之旅。在此期间，我们观摩了北城中学校园文化及课堂教学。
北城中学地处南通市北核心区，学校占地110亩，建筑面积45600平方米，自2010年建校以来，利用和江苏省南通田家炳中学联合办学的优势，励精图治，不断发展。学校现有54个班级，学生近2800名，教职工230余人。
此外，期间邀请到3位老师为我们分享讲座。
王灿老师为我们带来《“学展课程”建构与实践》讲座。“学展”即学生在教师有效问题引导或点拨下，通过自学、小组合作等方式主动探究习得目标知识，同时教师适时搭建平台让学生进行习得展示，也可以简单概括为“学习进去，展示出来”。 为此，北城中学构建了各学科特色活动课程，构建“诚学”“善学”“美学”“健学”“慧学”“乐学”的“学展”课程群，追求人品与学问的共同进步。同时，王灿老师也向我们分享了北城中学近年来丰硕的办学成果。
张蕾老师为我们带来《问题导向真教研，精准施策求发展》的分享。张蕾老师认为，教育最好的境界是“自觉”。所谓“教育自觉”，就是当教师真正理解了教育，具有教育自觉的情怀，即使在无人观看、无人监督的情境下，也有恰到好处的教育行为，对各种教育事件做出科学判断及处理。
她认为学校应有的样态应是: 有在状态、有情怀、有理念、有作为的校长群体；有爱岗敬业、勤恳奉献、乐于分享的教师群体；有明礼守纪、崇善笃学、阳光向上的学生群体。
陈建均校长向我们分享了《办诚· 善教育，孕美丽人生》和《反身而诚·反求诸己——我和家乡·我和学校》，讲座中陈校长为我们介绍了北城中学的概况，并结合自身成长生活及工作经验，分享教育教学心得。
他认为教育应是：
1.让学校的政策引领学校的发展，让学校的管理走向自觉；
2.让教师的故事引领教师的发展，让教师的成长走向自觉；
3.让学生的努引领学生的成长，让学生的成长走向自觉；
4.让家长的学习引领共建的发展，让家校的协作走向融合。
生物组一行5人先后学习了北城中学杨兵老师执教的《激素调节》、王芳老师执教的《神经调节的基本方式》。
两位老师经验丰富，采用多种教学手段，通过学生小组讨论、学生直观感受体验等方式，全方面调动学生的积极性，从听、说、读、摸、尝等多方位体感参与课堂，融入课堂。
两位老师给了我们很大的启发，朴朴实实一节课，不需要用花哨的课件修饰，只需要动手操作，注重孩子经验分享，也可以将一堂课上得充实，上得有趣！
本次“同课异构”的内容是九年级上册《化学式与化合价》，分别由袁成建老师、许波荣老师执教。在领略完老师精彩课程后，赵锦钰老师在初三四班借班完成《化学式的计算》，三位老师以《义务教育化学课程标准（2022年版）》为指导，注重落实化学核心素养，旨在培养学生用化学的眼光去观察，用化学的思维去思考，用化学语言去表达。
潜心钻研课堂展
经过两天的跟岗学习，由刘丽铧老师和杨兵老师执教《人体的呼吸》，进行同课异构。
面对版本的差异，生物组老师齐心协力发挥团体的力量，共同钻研课本。刘丽铧老师激情澎湃，以生为本，用教具形象生动地展示了呼吸系统的组成，小组分享模式，以生带学，详细展示了呼吸系统各组成部分的功能以及生活联系，最后用清肺操带动学生，养成良好保健习惯！
杨兵老师创新课堂，用实物肺部解剖带领学生清晰认识气管、支气管和肺泡，以学生情景剧式介绍呼吸系统组成功能，充分发挥学生主体性，巧用气球、毛线等动手制作肺泡模型，多种感官融合碰撞演绎生动课堂！
课后，化学备课组的老师们立足新课标，开展评课活动，在同课异构这个平台中，不同的教师同上一堂课。多维的角度，各异的风格，对教材的把握和教学方法的设计同中求异，异中求同。在不断地思想碰撞中，激发出创新的火花，在比较中反思，在反思中提高。