名师领航乘风劲 互学共研促成长——甘竹镇中心小学传播名师理念活动

我校吴志梦老师和朱琳老师参加了此次教研活动。本次活动的主题是“小学语文文言文实践性教学探索”。活动包括了教学观摩、专题讲座和研讨交流三个环节。

10月20日，吴志梦老师认真思考，钻研教材按照名师教学思路，结合学生的学情，将三年级上册第八单元中第一课《司马光》这堂精彩的课堂呈现给我校三年级（2）班的学生。

课堂伊始，吴志梦老师通过文言文形式进行自我介绍创设语言情境，激发学生第一次学习文言文的兴趣。接着，吴老师紧扣“读好文言文停顿，并能用自己的话讲一讲这个故事”的教学目标，采用“五步”探究法，设立合理的实践性作业单。引导学生一步步探究，通过读写议说等实践活动，指导学生以小组形式完成实践性作业单，最后在探究中了解了学习文言文的方法，并利用连环画辅助学生用自己的话讲好这个故事从中感受到了司马光沉着、冷静的人物品质，从而达成本课教学目标。

所有听课老师分别从教学设计、课堂氛围、教学效果等方面进行了评课议课，老师们各抒己见，真正落实了“以听促教，以评促学”。

分管教学领导魏校长说道：名师理念分享与校本教研的融合引领着我校每一位教师的不断成长。通过观摩名师的课堂，学习名师理念，我们可以了解到一些新的教学方法，也可以认识到自己在教学中存在的问题和不足。这样，我们的老师们可以在实践中不断完善自己的教学方法，提高自己的教学水平。

胡梦霞老师认为：在导入环节，吴老师用文言文的形式进行自我介绍，并引导学生去尝试“文言文版的自我介绍” 瞬间激发学生学习文言文的兴趣和好奇心。

饶吉羽老师认为：学习方式上体现了自主、合作、探究。吴老师整节课，以学生为主体，老师以小组的形式让学生通过读书、质疑、讨论、交流来探究文言文的学习方法，但是小组中组长、记录员、汇报员的作用并没有完全发挥好，学生参与度不高，形有而质缺。

李雨老师认为：初次接触文言文，最难的还是文言文的朗读节奏，而吴老师通过老师带读，学生自由读，小组读，让学生从易到难的去读好文言文，老师成为学习最好的“摆渡人”。

最后，甘竹镇中心小学刘云亮校长肯定了本次“传播名师”理念教研活动取得的成效，并对我校老师提出了殷切期盼：

1.要珍惜学习机会，多交流、多反思，勇于实践，把名师理念渗透进教研中。

2.扎实开展课堂教学实践活动，注重趣味教学，提高课堂教学有效性，全力构建高效课堂。

3.关注到每一位学生的发展，注重学生的情感价值观的培养，真正做到教书育人。