轻盈的时光缓缓流过，
成长的足迹👣深深留下，
种子发芽 小树🌲长大
在蒙氏教室，
孩子是这个环境中的主人。
他们按照自己的意愿选择工作、
进行工作，有序、专注地完成工作。
在操作过程中，孩子的最大收获，
并不在于掌握了这种工具的用法，
而是让孩子有主动学习的欲望，
知道自己需要的是什么，
并且能够根据自己的需求主动学习。
日常生活区🧺
日常生活就是我们平时每天所做的一切，
包括照顾自己、照料环境。
这些活动就是那些让我们
从生理上和情感上都能生存下来的活动。
筷子夹
锻炼手部肌肉的发展。
使孩子的手眼协调的能力、
专注力、得到发展。
有序、专注的操作，
体验成功的快乐。
锻炼孩子手部的灵敏度。
洗布
发展小肌肉的协调能力，
学会“洗毛巾”的动作，
体会清洁感。
培养幼儿专注力与独立性。
织布机
织布非常锻炼孩子的韵律节奏及空间感，
孩子们在做织的动作
时需要要特别注意上下，
一下都有规律在里面，
还需要十分专注观察每一根线
一经一纬编出无穷创意
千丝万缕织成有形精品
编织带来的不仅仅是编织
它像一扇五彩的大门，
开启童年趣事的新认知
数学区🔢
通过蒙氏数学教具的操作活动，
幼儿能够较为轻松的将难以理解的
数学知识具体化、形象化。
让幼儿理解式学习，
这是蒙氏数学最大的魅力。
数学领域的学习能够培养
幼儿初步的数量概念、
逻辑思维能力理解力和判断能力。
一百板作业纸
了解1-100数字连续数之间的排列关系。
掌握1-100数字与数名的关系。
幼儿通过对一百板不断的细心观察，
耐心操作，
不仅培养了秩序感，
也发展了幼儿专注、
精确和独立的工作态度，
让幼儿在进一步的操作中熟悉1-100的顺序，
巩固幼儿100以内数字的记忆。
数字家族
此项工作可以帮助幼儿
认识个位、十位、百位、千位
理解大数的组成
通过练习可以
听数取相应的数字卡片
邮票游戏---不进位加法
前经验：理解加法的意义
准备工作：摆好定位筹码题卡、结果
例:7213+1235＝8448
分别找出7213和1235的量
从个位到千位把所有邮票下拉合并
从个位的开始清点量
继而进行十位、百位和千位的清点工作
得出答案并确认后继续下一题
逐次加深难度
10以内的分解
四则运算的概念，
蒙氏教具很神奇，
在孩子不同的时期，
教具的目标是不一样的，
当孩子能够较熟练地用小数棒
做10的分解与合成工作后，
孩子从整体过渡到部分的量
做10以内的分解合成，
操作的过程中他们
可以自行错误纠正，
反复练习。
直到孩子达到数学记忆，
从而脱离数学教具。
加法板
将蓝色定规尺和红色定规尺分别按
从1到9的顺序从下而上放在加法板
的左边和右边抽取题卡
例：6+7=？将蓝红定规尺
摆放在加法板上，引导幼儿
找出红色定规尺右端上方的得数13
请幼儿按此方法抽取题卡继续练习
加法练习表
抽象的方式让幼儿知道
加法运算的关键组合
(十以内的加法组合，进位加法的组合)
锻炼幼儿加法组合的记忆
减法练习表
抽象的方式让幼儿知道
减法运算的关键组合
十进制运算十以内的减法组合，
借位减法的组合
锻炼幼儿减法组合的记忆
孩子通过减法练习表进行运算完成，
会自主的拿取答案校对板进行答案的订正
语言区📔
在蒙台梭利教室中，
从孩子一踏入教室的那天起，
语言教育就开始了......
蒙台梭利教室设有一个语言区，
配备良好的环节和丰富的教具材料，
使孩子在此区域“工作”，
孩子可以通过自我学习的形式，
悠然自在地从环境中吸收、
发展、习得某种语言。
金属嵌板
金属嵌板是书写的第一个直接准备，
它是一种非常重要的教具，
因为它建立了孩子的基本书写习惯，
而这一习惯将使孩子受益终生。
学习正确握笔动作，
训练小肌肉的灵活性
锻炼运笔、控笔能力
为学习写字做准备
偏旁部首—沙盘书写
通过对偏旁部首板的触摸，
认识偏旁部首，
并在沙盘里利用偏旁部首板，
完整的写下，
在这个过程中，
幼儿在不断的复习偏旁部首的笔画，
锻炼幼儿的手眼协调能力及专注能力。
拼音—书写
通过对砂拼音板的触摸，
认识拼音，
并利用砂拼音板在纸张上完整的写下，
在这个过程中，
幼儿在不断的复习拼音的笔画。
叮～🔔
听👂奥尔夫音乐的时间又到了
让我们跟着一首好听的音乐打招呼吧👭
你好，我们一起say Hello～
你好我们say Hello～
我们一起握握手🤝
让我们一起抱一抱
音感练耳环节👂
请出我们的老朋友—木琴
你好 你们好 我们一起问声好👐
“65 365”宝贝 你们好
“35 665 666”两个好朋友 拉拉拉
今天老师收到一封
来自非洲坦桑尼亚的信里面
信里写的是坦桑尼亚的小朋友唱的歌
我们一起来听一听吧～
si mama ka si ma ma ka
ruka ruka ruka
si mama ka
tembea kimbia
tembea kimbia
ruka ruka ruka
si mama ka
奥尔夫音乐互动的过程中
激发着孩子们对音乐的兴趣，
在潜移默化中发现音乐的奥妙、
感受音乐的乐趣，
也为今后学习乐器能够打下良好的基础
表现音乐环节
我们分成三个组
si mama ka 使用棒棒糖鼓
rukaruka 使用高低梆子
tembea kimbia 使用沙锤
奥尔夫音乐教育原理
和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的
是一种人们必须自己参与的音乐
而不是作为演奏者参与其间
它是接近土壤的、自然的、机体的、
让每位幼儿体验的一种教学方式
老师今天带来了两个小球，
一个叫做泡沫球，
一个叫做塑料球。
接下来请小朋友们见证这个神奇的一刻，
老师使用一个小工具
会让这两个小球在空中漂浮。
接下来老师要教
小朋友们这个神奇的实验了，
请小朋友们认真看哦
首先先拿出是浮球吹嘴，
把塑料小球放进球托里；
然后用嘴吹一吹，
看一下小球是如何悬浮起来的；
再将吸管取出，
在距离吸管弯曲较短的一端，
用剪刀剪成4等份，
用手掰成花朵状做成球托；
把吸管弯曲成直角状，
把泡沫小球放在用吸管做成的球托
调整呼吸，
用吸管吹气直到小球被吹起。
悬浮在空中。
可以一直的吹气，
观察小球在空中的变化。
实验现象：
用悬浮球吹嘴吹气，
塑料小球会在球托里转动
或者漂浮在空气中转动；
用吸管吹气，
立在吸管球托上的泡沫小球
会被吹起来漂浮在空中，
持续的吹气，
小球会在空气中转动或者跳跃。
童年对于孩子来说就是一段游戏的时光
游戏是儿童成长无可替代的需要
是他们体验幸福感、快乐感的最好方式
感统训练通过专业的训练器材
让孩子在玩的过程中刺激其大脑功能
孩子们在游戏中创造、在游戏中学习、
在游戏中拥有智慧
既增强体魄，又增进小朋友间的友情
真正做到玩中乐、乐中学
更好的促进幼儿身心的全面发展
锻炼孩子的前庭觉、触觉和本体感
从而提高孩子感觉统合能力
让孩子在游戏玩乐中的训练和成长
通过感觉统合训练
启发儿童的外部感官经验及
身体内部的感觉经验与记忆
使儿童在愉快的情绪及
身心平衡的状态下大幅度提高注意力
并激发学习的驱动力
每一次照片都是时光的标本🖼
每一次抓拍📸你们负责快乐成长
我负责记录你们的纯真🧸和美好🎀