学思共研，国培助成长
——“国培计划（2023）”溆浦县初中数学骨干教师培训

　　独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，而是相互帮扶，相互学习，聚力成长。

    为了加强初中数学教师队伍的建设，推进新课标理念下的初中数学课堂建构，2023年10月20日，在溆浦县教师发展中心的引领下，开启了“国培计划（2023）”溆浦县初中数学骨干教师培训。

　　李永兴主任进行开班致词，希望各位骨干教师能够联系实际，助力成长，主动思考提出问题，与专家同行交流，不断提升自己，发扬理论联系实际的学风，珍惜学习机会，改变角色，互帮互助，做到学有所思，学有所悟。

　　宋孝华主任和大家交流了几点在从事教研工作的感想，明确了大家培训学习的方向。

    第一，千里马需要伯乐，各教师要有教学责任，要有担当，不能只当吃瓜群众，要有反思，通过这次培训明确自己的教学方向在哪里。

    第二，明确数学教学，学生学科素养的细则到底通过什么样的方式，怎么样让学生的学科素养得到发展，这是本次学习培训的主要内容。

    第三，做到学教融合，真正做到发展学生的学科素养。

　　向立华副主任对培训学员们提出了三个要求：

    1、带着使命学，提高教学能力，提高学科业务水平。

    2、本次培训理论丰富，经验丰富，既来之则安之，集中精力做好学好，把专家们老师们所学所讲听进去，并推动到课堂中。

    3、严守纪律，做到不迟到，不早退，认真听讲，积极参与培训活动。

　　溆浦县中学数学工作室主持人、小横垅乡中学校长贺西华详细介绍了本次培训的内容，从学习纪律、小组任务、组内活动等几个方面详细介绍了本次培训活动中的任务分工，在学习中边听边思，善于记、总结、反思，各位学员之间互帮互助、多多交流，以一个积极的心态参与本次培训活动，通过学习后能回到学校进行一个更深入的传播。

　　黄仁寿教授从数学核心素养体系的一致性和发展性与教考评一体化的数学校本研修策略两个方向，引出数学教学中培养学生数学核心素养及理解的基础性的重要性，共同研究探讨了数学课程内容小学和初中的一致性和发展性体现在哪与数学基础性的整体视角问题。

　　教育局原副局长张林利用情景—教师“双减”压力案例引出本次课题，张局长的讲座注重理论与实践相互融合，不仅指出了问题的关键，还给出了具体的可行的解决方案，让学员能够在以后的教学工作中学以致用，根据自身情况设置学习指导方案，发挥出教师的关键作用。

　　许月良院长讲述了自己精彩的学习生涯以及教育经历，同时将理论与实践相结合，切实地教会了我们“怎么做教研路上的追梦人”。他提出教师应注重理论学习，提高对教育科研的认识，在读书的过程中不断的体悟、领悟、感悟，以此提升教学的宽度、广度与深度。

　　朱良满老师带领大家从新规出发，探究讨论如何进行命题，以具体的案例进行分析，不断的与培训学员们对各类问题进行交流，针对明确在实施数学新课程标准中的实际问题及具体行动，让各位培训学员们从中获益匪浅。

　　刘毅主任从怎样认识人工智能及人工智能的未来将如何发展切入课题，了解了人工智能的发展给教育带来的挑战，展示示范了信息技术如何与数学课堂进行融合，并提出“现在的学生是数字原住民的一代，教师必须跟上学生的步伐“时不我待”，青年教师应走出来看世界，多交流多学习，从而促进自身的成长。

　　此次国培，是对我们思想上的一次洗礼，心灵上的一次震撼，理念上的一次革新。

    我们将以此为起点，在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在学中研，在教育舞台上尽情绽放。