课堂永远是教学的主阵地，强化课堂教学是提高教育质量的主旋律。三尺讲台育桃李，一片丹心绘青春，实习教师的进步和提高从走进讲台开始……
教学实录
近期，初三语文组的实习任务是完成九年级上册课外古诗词四首的教学设计与教学任务。
本周三、四，部分实习教师率先登上讲台，完成了古诗词四首的教学活动。
在课堂上，学生们积极参与到讨论和思考当中。他们争先恐后地举手发言，表达自己的见解和意见。他们的回答不仅展示出对课文的理解，更能够引发深入的思考和探索。
实习教师充当着引领者和指导者的角色，帮助大家理清思路，提出更深入的问题，并在他们的讨论中不断给予肯定和鼓励。
这种积极向上的学习氛围，促使每个人都更加勇敢地表达自己的观点，激发出了他们的潜能。
朗诵活动
古诗是中华文化的瑰宝，是中国文学发展的重要组成部分。作为语文教学中的重要内容，古诗教学起着培养学生审美情趣、提高语言表达能力的重要作用。然而，在当前的语文教学中，我们必须反思古诗教学的方向和方法，以更好地激发学生对古诗的兴趣和理解。
我们认为，古诗教学应注重学生个性的发展。每个学生都有自己的兴趣和特长，我们应该根据学生的个性特点，灵活地设计古诗教学内容，让学生在古诗教学中展现自己的才华和思维方式。
而在古诗教学的道路上，我们需要打破传统的束缚，探索新的教学模式和方法。古诗教学应该是一个充满情感、跨学科、实践与体验的过程，既要培养学生的审美情趣和语言表达能力，又要引导学生探索历史文化、扩展知识面。只有这样，我们才能真正激发学生对古诗的兴趣和理解，提高学生的综合素养，让古诗教育真正发挥出应有的作用。
因此，在指导老师的帮助下，实习教师们针对教学内容组织班级同学们开展一课时的诗歌朗诵活动，鼓励同学们大声吟咏古诗词，感受其中蕴含的深刻情感。
这些中学生的精彩表现，不仅展示了他们的才华和技巧，更体现了他们对诗词和情感的理解。朗诵不仅仅是一种艺术形式，更是一种情感的表达和交流方式。通过朗诵，中学生们能够将内心的世界展示给观众，让人们共鸣和思考。他们用声音和表情打开了心扉，让观众沉浸在他们的朗诵中，带来了一种独特的感受和思考。
中学生们的朗诵表演不仅展示了他们的才华和潜力，也提醒我们，每个人都有独特的表达方式，每个人都有自己的故事和感受。无论是古典还是现代，朗诵都是一种魅力十足的艺术形式，它能够唤起人们内心深处的共鸣和思考。朗诵不仅仅在中学生的舞台上闪耀光芒，它也是一种传统文化的珍贵遗产，值得我们去传承和弘扬。
主题班会
近年来，溺水事故频频发生，给家庭和社会带来了巨大的伤害和损失。溺水是一种可预防的灾害，但很多人对溺水的认识却存在误区，而且缺乏必要的防护意识和知识。因此，为了提高学生们的安全防范意识，防止溺水事故的发生，实习教师举办了主题班会——防“离岸流”防溺水主题班会。
实习教师从离岸流的成因讲起，重点介绍了遇到离岸流时的正确应对措施。我们致力于加强对学生的宣传和教育，提高他们的防溺水意识，使每一位学生都能对自己和他人的安全负责。
本周小结
语文课不仅仅是知识的传授，更是让学生们塑造自己的人格和品格的关键。在这里，学生应该学会如何准确表达自己的思想，了解文化的价值和作用。在这里，学生们不仅要收获知识，更要培养对语文的热爱和追求，为今后的学习和生活之路奠定坚实的基础。
在本周的教学活动中，学生们和教师们相互尊重、相互倾听，创造了积极向上的学习氛围。在这里，无论是实习教师还是班级学生，每个人都有机会展示自己的才华，发现自己的潜能。这样的语文课堂无疑成为我们学习生活中最美丽的一部分，在这里，我们将书写出生命的精彩篇章。
一周的教学工作落入了尾声。我们期待实习老师们逐渐蜕变为优秀的教师，学生们不断取得进步。共同砥砺前行，不忘初心。