金秋十月，秋意浓浓，为进一步推进小学英语教师以学习为本，以学生为本的英语课堂教学变革，促进育人方式转变并全面提升英语教育教学质量，提升学生的英语语言运用能力和思维品质，2023年10月19日上午，英语教研组组织了以“学为中心”为主题，聚焦“自主预学”的小学英语学科教研交流活动。在活动中，认真分析现有状况，总结提升已有经验，使小学部英语教学教研工作再上新台阶。
首先，教研组长带领老师们观看韩艳婷老师带来的一节六年级Unit 2《What a day》语法教学。韩老师执教时口语流利，教态自然，充满激情，富有亲和力，为孩子们创造了表达和展现自我的机会。富有趣味性的课堂活动，充分激发学生的学习激情，课堂学习气氛非常浓厚。
接下来，观摩学习教研组长李梦薇老师带来的课程，李老师以chant导入，通过chant的方式带同学复习重点句型同时增加肢体活动活跃了课堂氛围，让每个学生都积极参与到课堂教学活动中，真正做到了以学生为主体。
另外，李老师的课堂能按照常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；能充分利用多媒体展示授课内容，使学生直观感受学习内容；能培养学生总结归纳能力，从龟兔赛跑的故事中获得教训，学会分享成果、获得成功的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率。
李老师教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆教导，创设情景；引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃，引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子、解决问题的能力，较好体现新课标下的核心素养。教学过程逻辑性较强，教学思路严谨。
第二个环节，我们进行了交流展示，与课共体其他学校一起进行讨论与分享。我组展示的问题是：通过这节课学生的自主预学能力怎么样？为什么？学生的自主学习能力一方面体现在学生素质，包括良好的学习能力、较强的逻辑思维能力以及自主学习能力；另一方面体现在学习能力方面，包括信息提取能力、理解及应用能力和观察总结能力。
英语课堂教学之路道阻且长，但亦是积跬步至千里的过程。此次活动有效地带动了小学英语学科的教学交流，是一次难能可贵的学习沟通机遇。求索的道路没有尽头，踔厉奋发，教师们将一直在路上！