为用好统编教材，落实课标精神，呈现语文学科特色设计，10月20日下午,郓城县教研中心在机关小学召开了”新课标背景下小学语文教学案例创新设计研讨会”，探讨、交流新课标背景下小学语文教学案创新设计。郓城县小学语文教研员丁建老师主持会议，郓城县教体局关工委主任徐淑亮，县驻城小学及部分乡镇中心校语文骨干教师、机关小学全部语文教师共100余人参加了会议。
活动开始，丁建老师介绍了本次会议举行的背景，就新课标背景下课堂教学改革进行了阐述，对于小学语文教师撰写创新教学案和专业发展的迫切性提出了要求，基于新课标的学习、落实和运用情况，以“2022年新课标修订，最大的改变在哪里？”“新课标对教学设计有什么影响？”“新课标背景下，小学语文的教学案应该有哪些相应变化？”几个问题，引起了老师们的思考，拉开了本次教研的序幕。
会议的第一个议程是就部分学校的典型教学设计进行分享交流。
公明路小学郑老师从整体解读教材、确定任务群，科学定位单元学习目标，合理设计单元学习情景，梳理目标落实核心任务等四个方面对教案的创新设计进行了精彩发言。
英才学校的王涵老师提出创设情景将每篇课文分别备课，再结合在一起进行教学，使教学内容更加丰富，提高了学生的学习效率。提高了学生的课外阅读兴趣。单元整体教学使学生在一个相对大的范围内确定学习目标，提高了学生的课外阅读量，开阔了视野，积累了知识。
机关小学的李慧伟老师提出以学生为主体，切合学生的特点进行设计。制作评价量化表对学生进行综合评价。
南赵楼中心小学的孙玉松老师对她校教案的创新设计也做了精彩的发言并提出课后练习“布置作业”的环节中要体现双减政策的要求，即布置分层作业，个性化作业，拓展作业，实践作业等。总之，学案的设计只是孩子学习的一个提示，让孩子学得轻松才是最终目的。
各学校参加会议的代表都积极发言，交流了自己对新课标学习的心得，从“学科定性”“核心素养”“教学目标”“情景创设”“资源工具”“教学过程”“教学评价”“课后反思”等这几个版块进行了交流，认为新课标强化了课程育人导向，着力提升了学生的文化自信、语言运用、思维能力和审美创造，新课标还意在努力呈现比较清晰的框架线索，对课程内容进行总体性梳理和说明，通过学业质量标准促进评价方案改革，学生在跨学科学习中进行发现和创造，又引导学生自我反思提升。教而不研则浅，研而不教则空。老师们集思广益，共同研讨创新设计学案的方法，深研教学学案设计，呈现更好的课堂教学。
会议最后，徐淑亮主任、丁建老师等几个领导分别对学校展示的教学案例从背景介绍、案例主题、细节渗透、结果鲜明、反思透彻几个方面进行评析，各抒己见，明确了教学设计的格式，为大家呈现了教学设计的完整流程，认为有一些亮点但更多的是不足，需要继续改进。对活动进行了总结，提出了改进性建议。