秋风舞动教研旋律，激情点燃精彩课堂。为促进数学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念， 4月30日下午，在莲花县甘祖昌红军小学开展了一场关于空间与图形的教学研讨活动。《表现性任务运用于小学数学“图形与几何”概念教学的实践研究》课题组全体老师参加了本次研讨活动。
陈利红老师详细的给大家解读了《数学课程标准》。《数学课程标准》指出："空间观念主要表现在能由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化。
"空间与图形"是《数学课程标准》安排的四个学习领域之一，其核心目的是要发展学生的空间观念。所谓空间观念是指对物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变化的直觉，它是人们认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。
研讨过程中，对于探讨如何培养学生的空间观念，每位教师在轻松愉悦的氛围中畅所欲言，建言献策，交流借鉴，在激烈的研讨中碰撞出思想的火花。相信在以后的教育教学中，老师们一定会用自己的智慧和汗水走出一条用“深度思维”成就“深度学习”的全新路径！
在小学阶段强化儿童空间观念的培养，有助于发展他们的思维能力和空间想象力，为学习几何知识奠定扎实的基础，有助于孩子逐步了解、探索、把握现实世界的数学空间，学会用数学眼光、数学思维去观察客观世界、帮助他们更好地生存、活动和成长。
本篇由甘祖昌红军小学《表现性任务运用于小学数学“图形与几何”概念教学的实践研究》课题组供稿
供图：刘超莲
编辑：阳梅
初审：陈利红 朱晓萍
审核：金荷花