昆明市第十中学教育集团邓建祥工作室教学活动之三

2023年10月11日上午，昆十中教育集团邓建祥工作室教学活动于昆十中求实校区求实楼二楼会议室举行。本次活动由邓建祥老师主持，旨在让各小组代表总结大单元教学设计的体会，并进行奥苏贝尔有意义学习理论的学习，助力年轻教师的专业成长。

第一部分，各小组代表抽签依次谈谈自己大单元备课的体会和认识。分享首先俊发城组代表马舒老师选择了“等差数列”的大单元教学设计，从内容分析、目标分析、学情分析以及课时与课时间联系四方面谈了体会。邓建祥老师对此做了说明，目标分析要结合内容具体化，课时目标要求可形成。

其次，高二高三组代表杨晓棠老师就“圆的方程”谈了自己的体会。内容分析需要挖掘内容的本质，运用坐标法，类比直线研究方法来研究圆；目标分析需要结合数学运算；学情分析注重问题诊断，培养学生画图习惯。

再次，初一组代表张妮老师选择“有理数”进行大单元备课，进行实际操作分析，注重学生主体地位；目标分析中强调知识与知识的联系，结合内容，层层递进，先确立大单元目标，再确立课时目标，特别强调数形结合。

最后，高一年级组张雨老师就“集合”整个单元谈了感受，说明了集合作为预备知识的重要性，旨在培养学生理解数学语言，形成完整的语言体系；对于如何依托内容进行显性目标的制定并作出评价提出疑问。邓建祥老师对于此问题做了细致的回答，强调制定目标时要清楚目标的来源，课程标准对于内容的的要求，结合具体的内容具体化，细致化。

第二部分，邓建祥老师针对奥苏贝尔有意义学习理论对教学的启示展开教学。首先介绍有意义学习的概念，重点强调了非人为和实质性，指出有意义学习的三种类型：表征学习，概念学习，命题学习。邓老师讲解有意义的接受是启发式讲解；建立知识的联系，有指导的发现是启发式教学。之后介绍了启发式教学的来源，苏格拉底产婆术是启发式教学的萌芽，孔子的“不愤不启，不悱不发”也是启发式教学的体现。教学中需要注重启发性提示语的运用，列举了数学概念教学，数学命题教学，数学思想方法教学，数学解题教学中常用的提示语，以此启发学生思考，提高教学质量。