与生为友，温暖心灵——辰溪县2023年新任教师岗前培训（第三天）

　　10月21日，辰溪县2023年新任教师岗前培训于辰溪县育才学校如期进行。首先是由宜章县教师发展中心副主任谭兰霞进行《师德师风建设》的专题讲座，她指出“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。

　　“十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?她认为，爱岗敬业，热爱学生，尊重学生是教师最根本的道德素养。

　　作为一名教师只有热爱自己的岗位，才会全身心地投入，认真备课，精心组织每一次讲稿，认真对待每一次讲课，把尽可能多的知识传授给学生，完成古人对教师的教书方面的职责要求:传道、授业、解惑。

　　宜章县教师发展中心副主任谭兰霞讲座结束后，学员对其提问

　　学员提问结束后，由学员代表进行总结发言

      “一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲，就要关心保护学生，尊重学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长的身份来干预学生、指使学生甚至利用学生。教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，想学生所想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。

　　高级教师，辰溪县一中语文教师，怀化市骨干教师，怀化市教师培训专家库专家周望寸进行《新时代教师的定位和格局》的专题讲座。他指出在新课程的实施以后，对教师提出了前所未有的挑战，对教师角色的认识的理解，在相当程度上影响课程改革的实施。师者:传道、授业、解惑也，只注重向学生灌输知识，训练技能的知识输出者的角色已经不适应时代的要求。在工业高度发达，知识经济初露端倪的社会，教师的职能不仅仅是知识输出者，其主要的职能从教转变为导，从知识的输出者转变为课程的设计者、开发者，教学活动的组织者，学生感情和调动者、协调者，学生品质的示范者，教学评价的参与者。

　　所以，教师的基本角色应该既是教育者，又是研究者作为教育者，教师应该是引导型的、方法型的、创新型的、人格魅力型的。作为研究者，教师应该是学习型和研究型的。

　　高级教师，辰溪县一中语文教师，怀化市骨干教师，怀化市教师培训专家库专家周望寸讲座结束后，学员对其提问。

　　学员提问结束后，由学员代表进行总结发言

       知识经济时代要救每个社会成员都要进行终身学习，而对于终身学习者来说，拥有适合自己的学习方法才是最重要的，因为在知识经济社会，知识和信息是解决问题的材料，而方法是解决问题的关键。在培养知识经济时代主人翁的过程中，新课程要求加强科学方法的教育。科学方法是人们认识世界的实践活动总结出来的思维方法的操作方式，是人类认识世界的有效的手段和工具。