“深耕细作,笃行致远；
   惟实励新,精进臻善”
—G3303农村学校县级骨干教师新课改教学实施能力提升培训（小学英语）项目

时光清浅，光阴流转。掬一捧阳光，岁月安然，撷一束研语，沉香流年。教育是一场温暖的修行，是一场诗意的邂逅。想要更进一步，就要先树起百尺竿头，明确自己努力的目标。相信每一份耕耘和努力都是在书写未来，让我们撷一束暖阳，赴一场美丽的成长盛宴。

开场，由我们培训学员刘博老师为大家主持做专家介绍。

第一场视听盛宴是由张冠群老师带来的《小学语篇的教学设计》。张冠群老师从“教学设计的思维，教学设计的要素，教学设计的地图”三方面为引领，阐述了教学设计要以“内容分析，学情分析，目标设计，活动设计，资源整合”五大要素为基点，以核心任务为目标导向，设计合理的教学活动。

张冠群

深圳市福田区教育科学研究院教研员，东北师范大学教育博士，香港教育大学教育研究、东北师范大学小学教育双硕士，正高级教师，华南师范大学兼职教授，国家二级心理咨询师、国家二级婚姻家庭咨询师。主要研究领域:教师教育 课程与教学、英语教育、阅读教学、教育领导力、国际理解教育、家庭教育。主要教学获奖:第四届全国小学英语教学观摩研讨会赛课一等奖、全国中小学英语教师教学技能大赛一等奖。主要荣誉称号:首届全国中小学外语名师、第四届全国中小学优秀外语教师、第六届全国中小学外语教师“园丁奖”获得者;吉林省英语学科带头人。

课上，张老师善于启发思维，培训学员们与老师深切地探讨，智慧的火花在碰撞。

第二场视听盛宴是由常颖老师和她们的团队带来的《基于新课程理念下的小学英语教-学-评一体化的学习与实践》。她们的团队从教学的设计，教学的流程，教学的活动，及最后的分层次多元化特色作业向我们展示了新课改大背景下我们老师应从哪些方面着手，实施我们的教学策略，从而更好的适应新课程改革。

学生分层次多元化特色作业展示

饕餮盛宴过后来看看我们培训学员的深刻体会吧！

教育是修行，而远行是为了更好的修行!今天的讲座让我醍醐灌顶，受益匪浅。张冠群老师在文本解读的时候讲绘本教学给我留下了深刻的印象，原来一副图片下隐藏的意义有很多，可以从很多角度能观察到图片所要表达的意义，这也为我以后挖掘语篇的主题意义提供了方法。下午常颖老师的团队给我们提供了满满的干货。常颖老师说:“老师要有理论基础才会转化为你的意识，从而去研究探索怎么教才能引导学生去学的生本课堂？在今后的教学实践中，我更要深入学习教育教学理论，把学到的知识尽快的消化，吸收变成自己的教学方法。尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的成熟的教学设计风格和模式。

专家们的报告讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们分别从不同的视角为我们解析了作为一线教师应了解的有关教学方面的理念、背景、问题、采取的策略，以及作为一名培训者应该具有的技能。他们侃侃而谈，不乏与学员的互动、交流，平和的态度和幽默的语言拉近彼此的距离，聆听他们的讲座，让我明白了理论是行动的先导，没有先进的理论引导，教育教学工作就像没有方向的船只一样，只能四处漂泊。集中研修虽然结束了，但我们的学习却才刚刚开始。生也有涯，学而无涯。在今后的工作和生活中，要多读书，读好书。实践“国培“所学，结合实际学以致用，积极落实所学新知和技能。

听了张冠群老师的小学英语语篇教学的文本解读与教学设计，收获颇多。我对本次学习的最大的体会是：在英语语篇教学中，应掌握好文本解读与教学设计的关系与比例，在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注学生知识有所得，能力有所提高，更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。同时要让学生在学习英语的过程中，形成适合自己的学习策略，培养学生的创新性思维、审辩式思维，在文化意识方面也要逐步加强跨文化意识与能力。在今后的教学中，我也会关注学生在课堂上的散聚思维，从而生成自己的教学设计，以人为本，注重人的发展的新理念。

在学习张冠群老师的小学英语语篇教学理念以及相关教学设计时，我深刻地领悟到了他在英语教育领域的卓越洞察力和教学经验。以下是我对她的教学理念和教学设计的一些学习体会：1.注重语境和语篇教学： 张冠群老师强调了在小学英语教育中注重语境和语篇的重要性。她认为，语言不是简单的独立单词和句子的组合，而是应该在特定语境中理解和运用的。这一观点使我认识到，教师应当教授学生如何在真实情境中理解和使用英语，而不仅仅是机械地记忆单词和语法规则。2.语言技能的综合培养： 张冠群老师的教学设计注重培养学生的听、说、读、写各项语言技能。她提倡在语境中练习这些技能，使学生能够流利地表达和理解英语，而不仅仅是为了应付考试。这一理念启发我认识到，英语教育应当注重全面发展学生的语言技能，以满足实际沟通和应用的需求。3.教学内容的生活化和趣味性： 张冠群老师鼓励将教学内容与学生的生活经验和兴趣相结合，使学习变得更加有趣和实际。她的教学设计强调了使用真实的语言材料，如短篇故事、音乐、视频等，以吸引学生的注意力。这一理念提醒我，教师应当创造富有趣味性的学习环境，激发学生的学习兴趣。4.培养学生的学习策略： 张冠群老师强调了培养学生的学习策略，使他们能够更好地独立学习和解决语言难题。

编辑:国培二班10组成员

摄影:国培二班10组成员，曹赢