在本学期《病理学》学习过程中，为了增强专业课程的趣味性和培养大家自主学习能力以及团队合作精神，我们准备开展以下几项活动，大家可以根据自己的喜好选择至少一项参加，也可选择多项参加，并自行组队，开展以小组为单位的学习。
自编歌曲
学习完某一章节后，将本章重点和难点内容梳理编写成歌词，自选曲调，在课堂上演绎，这种喜闻乐见的教学活动既增加了专业知识的趣味性、活跃了课堂的气氛，更培养了同学们的团队合作精神和科学精神。
04:52
模拟就诊
以特定的医疗环节为背景，同学们通过在案例中扮演特定角色，暂时置于他人位置去获得一个更为清晰的自我认知。通过模拟就诊，帮助同学们换位思考，体谅患者和家属的心情，为培养具备扎实的专业技术、良好的沟通能力、高尚的医德医风和强大的共情能力的合格临床医生打下基础。
08:12
翻转课堂
学习某一系统疾病前，同学们预先将某一器官解剖学、组织学和生理学相应知识点串联。课上由一位同学带领大家一起对相关基础学科知识进行复习，达到融会贯通，为学习病理学该系统疾病打好基础。这种模式可以充分调动同学们学习主动性，培养自主学习习惯，并尝试锻炼综合运用多门基础学科知识去认识疾病外在表现、理解疾病发生发展机制的能力。
04:59
创意海报
将临床常见病和多发病的专业知识点以手绘图（至少A3纸大小）或者电子版形式展示，讲解，帮助群众理解疾病的防治要点。在此过程中，培养同学们深刻理解疾病以及学以致用的能力。
录制视频/音频
录制视频或音频讲述医学家、病理学家救死扶伤、探索科学、促进医学进步的故事（题目如下图所示）。
07:18