文兰小学语文教研活动活动展示

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创建于2023-10-21

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“教而不研则愚，研而不教则虚”。教学与教研犹如一对翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，是提高教师专业水平的钥匙。为了推动“深度学习”教学改革，为了促进教师教学思维迅速转变，瓦房店市文兰小学安排组织各学科的集中教研活动。

　　10月17日、18日我校组织开展了为期两天的大单元语文教研活动。我校王辉章书记、万丽娜副书记全程参与此次教研活动。不仅如此，我校还特别邀请到了瓦房店市教师进修学校小教部语文教研员李星霖老师和程海鸥老师共同参加此次活动，充分展示了文兰小学对此次活动的高度重视。

活动第一天为小学中高学段教研日。

　　首先刘宁老师和六年二班孩子们一起带来的是《语文单元导引课》课堂展示，这堂课充分体现了学科基本结构原理。发现学科的基本结构，帮助学习者形成良好的认知结构，要求学生“学会学习”，以培养能力，发展智力。语文单元导引课开设于单元学习的起始阶段，立足单元，使单元内的每一篇课文依据内容或主题进行高度关联，最大发展学生的探索性思维能力。刘宁老师的大胆尝试，学生们喜欢这样的课堂，充分调动了学生学习的积极性。

　　接着，辛舫老师和五年三班同学们一起带来《圆明园的毁灭》课堂展示，辛舫老师从文本出发，利用教材本身的特点，在整体感知课文的基础上，紧抓重点。辛舫老师先抓住2,3,4自然段，带领学生追忆圆明园昔日的辉煌，然后再到第5自然段，“以爱激恨”，让学生体验“毁得让人心碎”。这样把爱与恨，美与毁和谐地融合在一起，整个课堂就营造得比较好。不仅做到了工具性与人文性的和谐统一，更体现了对知识技能、过程方法、情感态度、价值观的交融。

　　最后纪明老师同四年一班同学们一同带来《牛和鹅》课堂展示，本节课纪明老师带着孩子们学会运用多种方法为文章批注，了解课文围绕所写对象特点选择了哪些材料进行描写。通过有趣的课堂活动，通过教师的巧妙启发，通过学生自主的思考和讨论，呈现了一堂极有学习和推广价值的课例，值得观课的所有老师进行模仿和实践。

活动第二天为我校地学段教研活动。

　　孔子宜老师带领一年二班的小朋友们一同带来《Z C S》展示课，孔子宜老师采用了生动有趣的讲解方式。用儿童易于理解的语言解释了“ZCS”的发音方法，此外，她还鼓励学生通过小组合作和互相交流来加深对拼音的理解。她面带微笑地鼓励每一个学生，耐心地纠正他们的发音和书写错误。在她的引导下，学生们的学习热情高涨，不仅如此，学生们对语文产生了浓厚的学习兴趣，这对于他们未来的学习和发展具有积极的影响。

杨婷婷老师和二年二班的宝贝们为大家呈现《登鹳雀楼》的展示课堂，过程中，诗中有景，诗中有画，诗中有意，诗中有情。通过杨婷婷老师精心的设计，精彩的演绎，王之涣笔下的鹳雀楼跃然纸上，孩子们在老师的引导和启发之下感受祖国山河的壮美，和古诗中传递的雄心壮志，诗人的意气风发。

“在实践中发现问题，在反思中捕捉灵感”。执教的三位中高段老师在教研活动中纷纷积极反思，求知若渴。

　　参加教研活动的领导及教师对本节课进行了点评。大家各抒己见，充分肯定了课堂的优点。
　　高学段教研员李星霖老师给予了上课教师们极大的肯定，并提出每个班的课前都应该进行三分钟多形式的经典阅读，通过这样的日积月累，在传统文化的浸润让经典的种子深植孩子的心中。
　　李老师的讲话高屋建瓴，精彩纷呈，赢得了现场领导和老师们的阵阵掌声。基于新课标下教师应如何为孩子们打下良好的语文基础，将课堂还给孩子们等一系列问题，都值得所有语文学科教师深入思考，付诸实践，积极反思，进而收获成长。

　　低学段教研员程海鸥老师倾囊相授，提出：语文教师应该遵循从整体到部分的阅读规律，重点学习部分要有具体的展开过程。中低段老师教学目标更要制定精准，文本解读到位，能突出重难点。课堂上，要想学生学的专注，课堂的朗读、理答、提问等学习要设计的情趣而高效。
　　程老师还带来了最新的方针政策和教学设计理念，让我校对本学期教学评价机制有了进一步的了解，对接下来的日常课堂教学设计有了更深入、更全面的思考。

　　活动的最后，我校王辉章书记总结点评，引用：“他山之石，可以攻玉”、“三人行必有我师焉”，来总结本次语文教研活动。
　　书记提出：文兰人不搞形式，凡事用心竭力，既为了自己的初心和目标，更为了文兰的传承和荣耀。
　　在提升教育教学质量的同时，要全面提升学生的思维习惯和能力，坚持以读为主，倡导分析碰撞交流。有大的课堂观和学科观，不能仅仅为了教教材，不能仅仅为了教语文。要抓住语文这个基础课程，为全学科的阅读分析打好坚实基础。要踏实工作，把全学科的效能发挥出来。

　　“志不求易者成，事不避难者进。”为期两天的教研活动内容丰富，流程紧凑有序，充分发挥了教研的实质功效。相信通过这次的教研，老师们一定都收获颇丰，把收获精心播种到自己的课堂，相信日后的语文教学课堂一定是百花绽放，各美其美。

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文章由美篇工作版编辑制作

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