四季更叠，又是一年好秋光，
在这个收获的季节里，
有一种美好，叫做一起成长。
学习从未止步，热爱从未停止，
每一次的培训都是一种成长，
每一次的赋能都是一种突破，
不断精进，不断探索，
用最好的状态迎接每一天的阳光。
今天上午，有幸聆听了佛山市南海区教育发展研究中心高中数学教研员黄伟亮老师的《高中数学尖子生培养的实践与思考》的专题讲座，黄老师从石门中学的学校特色以及教学成果作为引子，从两个共识、九个策略、实践做法、经验分享四个方面给我们讲述了石门中学一步一步的发展历程，阐述了石门中学取得的一年胜一年所创造的奇迹般的辉煌战绩。
“知之愈明，则行之愈笃，行之愈笃，则知之益明。”——朱熹
黄老师从提出尖子生的小班化教学、初高中6年一体化教学、高中3年规划化教学等方面构建适应尖子生培养的教学管理模式。
黄老师的直线与斜率、离心率概念教学案例分享，很接地气传授课堂教学概念课的延展对尖子生培养提升的五个理解水平。提醒我们一线教师在高一高二课堂教学中要注重知识的产生发展过程，同时，他提出一个观点：数学不是冷冰冰的，数学是讲道理的，课本上的每一个概念、公式、定理都是有理有据。
黄老师从高考真题归类研究、课本题目的深度挖掘、强基试题的拓展延伸、各地模拟题的整理融合、多版本教材整合备课五个部分分享了他21年的备考教学工作，特别提醒我们作为领军教师，有责任、有义务、有担当提升自已的教学素养，加强各类题目研究与整理。
反思属于自我思考的一部分，人类社会能够不断进步，永远离不开思考。反思让人更加警惕，严谨，聪慧，成熟，不断完善自己的不足。所以黄老师要求他的学生总结找清楚丢分原因，是知识漏洞？还是计算失误？还是心理状态？阶段总结中也要求学生选择题小题大做，多选题批判性做题，注重解答题规范表达。
最后，黄老师向我们分享了石门中学从高一至高三每一个阶段的数学教学进度以及相对应的课时安排、测试安排。也特别跟我们分享了他们学校的高三四轮复习法，对尖子生培养的个性化测验以及分层教学具体工作安排，更提出了尖子生培养中智囊团教师团队的重要性。
黄老师要求他所带班的学生高三毕业后写一篇经验分享。我想，优秀学生的经验分享是一种传承的力量，更是一种智慧的沉淀。让学弟学妹们可以站得更高，看得更远！
上午黄老师的讲座让我们受益匪浅，课中学员们认真着记着干货满满的笔记，课间许多学员拥上去向黄老师请教更细致更专业的问题，课后还是好多学员关于教学关于尖子生培养的具体举措向黄老师发问，黄老师都作了认真的答复。我想，给黄老师一个大大的赞。
分组讨论是一种思想的碰撞，知识的互补，视角的扩展，对提升学习效果很有帮助。培训班各个小组的成员分别来自韶关市各区各县市的教师，每位教师由于自身年龄、阅历、知识结构以及思考和实践不同，对函数奇偶性第一课时的教学开展也有不同理解和领悟，通过分组讨论，碰撞思想火花，让学员们对新课改理念下的教学新模式理解更加丰富。
学之愈深，知之愈明，行之愈笃。感谢专家，为我们点燃明灯，照亮前行的方向；感恩遇见，学习永不止步！