不负金秋好时节 研讨交流共成长——2023学年第一学期从化区河滨小学“爱种子”教学模式开放日活动

　　梁巧容老师在一年级（2）班展示《与大人一起读——儿歌童谣》（主题拓展课）。该课例通过运用《儿歌和童谣》中好玩有趣的童谣儿歌，以“读正确、读好玩”为目标，设计了该课例的驱动任务——“读读童谣和儿歌，争做儿歌童谣演读小达人”。围绕这一驱动任务，梁老师设计了一个大情境，带领学生参加闯关活动。整节课下来，孩子们由爱读到会读，并且乐于分享读，落实了本次快乐读书的素养目标，同时也为培养孩子终身阅读奠定了基础。

　　陈淑媚老师执教的是《司马光》互动探究课型，陈老师的课堂基于新课标的要求对大单元任务群进行建构，设计了本节课的情境任务是“争当名人故事大王”，先从课文的朗读着手，以一个主问题为导向进行教学。设计环环相扣，层层深入，通过默读课文，想象画面感知内容，聚焦人物事件画面，揣摩人物内心世界，让学生读中促悟，感受人物特点。

　　庾彩兰老师执教的《桥》，能紧扣小说的特点——关注情节、环境，引导学生感悟人物形象；整节课以生为本，自主、合作、探究的学习方式贯穿学习全程，课堂充满浓浓的语文味，让学生在读中思、读中议、读中悟。

　　在推门课中，刘依婷、李婷婷、胡素芬、胡春艳、陈思滢五位老师能创设生动有趣的情景，学生在欢快，活跃的氛围中进入本堂课的学习。课堂教学内容安排合适、环节紧凑、过渡自然，在训练中将教学点落实到位，学生学有所得。此外，几位老师充分运用“五步学习法”，通过让学生自主学习、小组交流、小组展示等方式，把学习的主动权还给了学生，充分体现了以生为本的教学理念。

　　张昔儿老师执教的四年级数学课《速度、时间与路程》，充分利用生活中的速度视频引入，吸引了学生们的注意力，调动了课堂气氛！整节课张老师注重了引导、尝试、发现、归纳的教学方法，采用个别探究、合作交流的方法理解速度的意义。一系列的活动，教师都放手让学生参与课堂，教师只是做必要的引导，充分体现了“爱种子”教学模式以生为本的思想！课堂氛围非常浓厚，学生的学习兴趣极浓，学生意犹未尽，反响热烈。

　　梁杰槟老师所执教的六年级数学课《圆的认识》，从学生已有的生活经验出发，联系实际，采用了以直观演示为主的主要教学方式方法，设计了找一找、摸一摸、量一量、画一画、观察思考等实践活动帮助学生获得圆的感性认识。再通过质疑、引起思考的手段使学生理解封闭图形，从而深入理解圆的各部分名称。纵观整节课，李老师能较好地完成了本堂课的教学目标，也为大家呈现了一节扎实、真实、有效的课堂！

　　吴燕贞、蔡劲苗、黎淑红三位老师的推门课，都能把自己的教学风格、教学水平发挥得淋漓尽致，紧紧围绕学生核心素养的培养展开教学。她们大胆创新，将“爱种子”教学模式的教育理念渗透到课堂和活动中，巧妙地利用现代信息化教学手段、新颖灵活的教学方法，寓教于乐，使学生在轻松愉快的氛围中完成学习。

　　李海英老师执教的是五年级上册Unit 7的自主学习1，以谈论“ Drinks”为主要话题,李老师在课堂上引用了歌曲“I like juice”的饮料歌词，让学生在和美的旋律中认识多种饮料，既激发学生学习有关饮料话题的兴趣，又营造一个愉快的学习氛围。在教学过程中李老师设置多种学习活动贯穿整节课，如，观看动画视频、词句游戏、我来当小老师、你读我欣赏等，有趣的学习活动激发了学生学习的积极性。另外，李教师引导学习小组的组员互教互学，依据答题器采集的数据和平台评价的反馈，促使学生形成正确的学习态度，树立热爱生活的意识。

　　李惠芳老师执教的是五年级上册Unit 7 的第三课时，以谈论“Daily eating habit”为主要话题，引入丰富的Drinks, 创设生动逼真的情景，学生能借助实物饮料进行表演。同时采用歌曲、游戏等多种活动形式，引导学生在唱、玩、演的真实语境中正确理解并运用关于食物、饮料词汇和句型。整节课，教师能充分开展四人小组合作学习，让学生在真实的情景中开展合作探究、协同展示分享活动。学生运用自带的drinks学会从课文向真实生活迁移，在不同的语境中运用语言知识，提升合作交流能力。

　　徐素君老师执教的是四年级上册My school的主题拓展，涉及的话题是“My school”，以谈论学校活动、学校建筑物的位置和学校物品数量为主要话题,本节课依托书本语篇Story time 中的Aki参观Ben的学校等故事情节，学生通过对故事的听、说、读，以及在真实情境中设计及介绍理想学校，培养热爱学校、热爱学校生活的情怀。

　　课例展示后，首先由推荐课的执教老师对所教课程进行了教学反思；接着语文科杨徽老师分享了以“聚力同行，研思共进”为主题的科组建设讲座；评课环节中，雅居乐小学的巢锦河老师、雅居乐小学的谢沛洪老师和河滨小学的郭记好老师对三节推门课进行了点评，认为三节课都能体现爱种子教学理念，心中有标，手中有评，眼中有生，自主学习与合作探究相结合，实现教学评一体化。随后，他们也提出了教学建议，帮助执教老师更好地总结教学经验。最后，区小语科教研员马水莲老师对本次活动进行了高度评价，并提出三个贯穿教学始终的问题以供思考，指出语文科组在日后践行“爱种子”教学模式的方向。

　　上课结束后，全体参加听课活动的数学教师集中二楼会议室进行了经验交流。在交流会上，首先由张昔儿老师作《加强科组建设，促进学科内涵发展》的讲座，再由教师们结合听课的情况进行交流讨论。最后由从化区发展中心侯美霞老师作总结发言。整个交流活动气氛热烈、融洽，大家畅所欲言，对学习收获、启示进行了坦诚的交流。

　　课例展示结束后，雅居乐小学的刘亚老师从教学内容和教学环节对徐素君老师的推荐课进行了进行了点评，河滨小学的欧阳银清老师则从本课教学目标的把握和跨学科思维能力方面进行了评课，随后，徐素君老师对河滨小学英语科组工作经验做了题目为《课改之路不平，科组前进不止》的分享，最后，从化区发展中心小学英语学科教研员谢银彩老师就如何上主题拓展环做了详细的指导，并对老师们提出要求：一要明确教学目标，二要注意教学活动要与教学目标匹配。

　　本次活动中，从化区教育局党组成员、主任督学沈峻同志亲临学校指导，听取了校长的工作汇报，深入课堂听课。课后，分别就所听的语文课《桥》和数学课《圆的认识》作了点评，沈局充分肯定了老师课堂的教学设计体现了新课标理念，课堂上敢于放手让学生在互动交流分享中探究新知识，并借助“爱种子”平台的数据及时掌握学生的学习状态，调整课堂教学策略。学生在课堂的学习状态是积极的、有效的。

第四节，沈局集中了直属片校长们以及河滨小学的学区指导学校——北片第一学区的业务组长开会。会上，沈局就我区的爱种子教学实验改革项目重点指出两点：一是肯定了前几年此项目取得了比较显著的阶段性成果；二是明确今后，我们还要继续深化其内涵的发展，从关注科组老师的集体备课和老师的课堂实效作为立脚点，把“爱种子”教学改革做深、做细、做扎实。