作文教学一直是英语教学的难点，更是学生们学英语的雷区之一，为了寻觅出更适合学生实际的写作方法，提高写作水平，给教师们一个互相交流、探讨的机会，6月17日下午，在直播室由张艳华老师带来了精彩的英语作文教学课。英语组全体成员参与了本次教研活动。
你印象中的初中英语写作课是怎样的？—安静的。张艳华老师却给我们带来了一节活力四射的英语写作课。让我们一起走进今天的课堂吧。
幽默风趣，可盐可甜的九年级优秀英语教师，张艳华老师，欢迎。
上课我们是认真的
出示本节课题目
How to write a better composition?
张艳华老师给出了她的绝招：
一、审题:定人称、定时态
二、定关键词
三、扩写要点(语法正确，包含作文要求有连词，有高级词汇和从句)
四、美化(字迹工整，标点规范，单词拼写正确，大小写得当，段落结构合理，排版整齐，单词间、句子间的间隔要完全一致)
五、无涂改，极致要求
学了老师的法宝，学生们都跃跃欲试，想一展身手，马上进入写作大练兵。
走下讲台，走进学生
show time
老师现场抽取学生作文，面对面批改，让学生知其然并知其所以然。
一节课，在学生们爽朗的笑声中，在老师们的赞赏声中落下帷幕，学生们大有意犹未尽之感，只觉得时间过得飞快。
评课前互动
张艳华老师陈述本节课设计过程
顾玲老师和尹蕾蕾老师对本节课分享了自己的见解并与张艳华老师交换了想法。
顾玲老师就七年级学生词汇量有限，建议可以在写作前给出汉语要点，让学生了解作文写作的先后顺序，帮助学生树立能写好作文的信心。
尹蕾蕾老师从两个方面与张艳华老师进行了对话：1.教师和学生分析过作文要点之后，是先让学生写作在展示范围，还是先展示标准范文，让学生模仿再进行写作呢？2.写作对学生来说是一个难关，本节课主要展示了优秀学生的范文，对于英语程度较差的学生，这一节课你是怎么给他们布置任务的呢？
聂章平组长做最后总结，并给大家讲述了中考作文评分标准，强调评分标准人人需了解，人人需按标准进行作文评分。
中考英语作文评分标准：
第四档：16~20分
完成了试题规定的任务。
一覆盖所有内容要点。
一应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
一语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
一有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
达到了预期的写作目的。
第三档：11~15分
基本完成了试题规定的任务。
一虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
一应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
一有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
一应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档：6~10分
未恰当完成试题规定的任务。
－漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
一语法结构单调，词汇项目有限。
一有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
一较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
信息未能清楚地传达给读者。
第一档：1~5分
未完成试题规定的任务。
一明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
一语法结构单调，词汇项目有限。
一较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
一缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
信息未能传达给读者。
0分
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判：写的内容均与所要求内
容无关或所写内容无法看清。
李主任对英语教研组的活动给出高度评价，并就英语组工作的开展，给出指导性意见：1.每次教研活动前，提前做好充分准备。2.重视英文书写，从七年级开始抓规范。3.每周三篇作文，根据文体特点，注重结构、要点、逻辑、语法、出彩好句并打草稿几个方面给出专业建议。
此次教研活动为我校英语教师提供了一个良好的交流平台，使教师在教学上互相促进、互相学习，达到共同进步的目的。
九年级同学已经进入中考冲刺阶段，愿今年的九年级学子都能中考梦圆，愿三中英语再创佳绩！