开展学科联动，重构融合课程——育才集团校二年组教研集备活动

秋之美在于沉淀与收获，教之美在于钻研和提升。沐浴着秋日的阳光，10月20日育才教育集团二年组进行了“开展学科联动，重构融合课程”的教研集备活动。

跨学科学习已成为世界中小学和大学教育改革的重要内容和发展趋势之一。我们小学阶段要逐步消除学科的界限。逐步走向围绕生活主题展开探究的跨学科课程。

育才小学立足学生核心素养发展的理念，充分发挥跨学科学习的整体育人优势。二年组老师融合各学科的特点和语文学科的特征，开展以语文学科为主体，融合美术、道法学科的跨学科课程。

二年组年组长王小波老师先统一了本周的教学进度和教学内容与目标。武惠新老师针对《日月潭》一课设计了跨学科课程。

期间大家就语文学科与美术、道法学科的融合交换了建议。美术与语文学科的融合，既锻炼了学生的美术综合表现力，也促进了美术学科人文性的增强。学生能更好地理解本课中“潭”是什么样子的，为什么叫潭，“薄薄的雾，隐隐约约”通过美术课的教学学生对语言文字的理解更加深刻。

语文教学和道德与法治教育的融合，深化学生对祖国大好河山的热爱，从而形成热爱祖国的情感，实现德育渗透。此外，思维导图的应用也帮助学生掌握正确的阅读思维，对学生思维能力的发展和语文综合能力的发展都有积极意义。

这次二年组全体老师率先尝试跨学科学习的设计可以看出老师们对落实新课标，践行教书育人使命的执行力，敢为人先的探索精神。

教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们育才集团校的老师于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。