一、整县推进背景
为深入推进信息技术能力提升工程2.0研修工作，加快我教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施，绥宁县教育局特邀省信息技术老师进行了具体操作的线上专题培训。
本次提升工程以县为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的"教师信息素养发展新机制，以提升管理团队化领导能力，提升教师信息化教学能力以及提升研训团队信息化指导能力为目的旨在全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。
我校结合学校具体情况从研修介绍、科组研修思路以及个人研修思路三大板块进行指导，老师们纷纷表示培训内容点面结合，极具可行性与操作性。
二、绥宁县教师信息2.0发展分析
我县年轻教师较少，接受新事物能力较强强，但是没有培训的平台，信息技术实际操作能力较差，学习有热情，但效果不佳；但学校软硬件设备配备齐全，信息化条件完善，这为我校教师后期学习信息化教学提供了有力保障。
我们面临的挑战：
1.老教师如何转变观念，提升信息技术应用能力是一个挑战；
2.教师对于数据分析接受度不高，个性化精准教学把脉不足，对信息技术的应用提升到深层次也是一个挑战
三、整县推进目标
借助信息技术应用能力提升2.0工程，推进“办公、教学、管理、服务”的信息化，促进信息技术与学科课程的整合,逐渐提升教师信息技术能力，提升办学品质，提高教学效率。促进信息技术与学科教学的深度融合，深入推进学校的基础教育课程改革，形成学校特色，推动学校教育教学质量稳步提升，实现教师专业成长、学生全面发展、学校管理提升的目标。
绥宁县教育局马上制订方案，管理等落实工作，各中层干部以及教研组长负责具体实施。
第一次会议签到
第二次会议签到
第三次会议签到
开班典礼
专家进行讲座
研修成果展示
结业要求宣讲
我县依托教师进修学校开展信息技术应用能力进行课堂实践，帮助教师结合实践制订个人研修计划。围绕各学科课程标准，以专题研修为基础，信息技术为深度，有效应用开展各学科教学研讨、课堂展示等信息化教学校本研修。
通过研修，我县教师队伍的整体信息技术应用能力水平有所提升，未来我们将加大硬件投入，完善信息化教育环境，加强教师信息素养和信息技术应用能力培训，推进信息技术与教育教学的有机整合，加强信息资源建设，变革教师培训、教研方式。从而提升教师信息技术应用能力向提升信息素养转变，从融合应用向创新发展转变，探索信息时代教育治理新模式。