为了进一步寻求绘本阅读教学中幼小无缝衔接的有效指导策略，加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”。近日，省级课题《幼小衔接背景下儿童绘本阅读指导策略研究》成员开展以“幼小展课堂 衔接促成长”为主题的幼小协同教学展示课活动，并邀请白塘中心小学一二年级语文教师和白塘中心幼儿园老师观摩听课，对幼小双向衔接进行交流研讨。
活动展示 有效互动
通过现场的教学展示中，授课教师都发挥出了自己最好的状态，把科学的教育理念、思想，通过生动的语言、有趣的操作、丰富的探究等多种方式，与学生进行互动，让孩子们在轻松、快乐的氛围中积极探索、主动学习。
让我们一起去看看她们的精彩课堂吧！
课例展示
第一个活动由陈秋群老师带来大班语言活动《落叶》。
教学过程中，陈老师通过有针对性的引导，让一段段文字有了温度，有了声音，有了感情，给幼儿传递一种幸福，一种秋天的快乐，产生对落叶的深深地眷恋之情，幼儿对阅读的兴趣。
第二个活动是由白塘显应小学郭海燕老师执教的《我的蜜蜂朋友》。
郭老师为学生创设了丰富有趣的教学情境，用生动的语言和学生互动。活动过程中，教师能够做到灵活调调控课堂节奏，灵活、简便、有效地运用学生已有的知识再现纵横联系，从而激发幼儿学习积极性，培养幼儿学习能力。
交流探讨 双向美好
“教而不评则浅”，教学活动结束后，执教老师对自己的教学活动进行了现场反思，跟大家交流了执教过程中的不足之处并提出了相应的改进策略，同时也虚心向同行们探讨取经，以此让自己有更大的提升。
此次幼小衔接教学展示课活动，以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为基本原则，探讨幼小课堂的差异，对幼小衔接中如何激发儿童阅读兴趣进行深层次分析，促进学生健康快乐的成长，为孩子们养成良好的阅读习惯奠定了坚实的基础！
图:各师提供
编辑：佘莺燕
审核：园长室
显应幼儿园（宣）
