研无教，则无以立足；
教无研，则无以长远。
对教师而言，只有教研不止步，教育方能阔步前行。对于英语教学和学习来说，词汇教学一直是大家研究的重点对象。
为促进教师专业成长，进一步促进词汇教学的水平提升，2023年10月21日，东阳市小学英语90学时培训“基于关键问题解决的词汇教学实践”的主题活动在东阳市教师进修学校展开。此次培训有幸邀请到了浙江省教育教学研究院沈雨老师，为教师们带来了一场精彩的讲座。
沈雨老师
浙江省特级教师、教授级中学高级教师
温州市小学英语教研员
一、寻根溯源解谜团
沈老师从小学英语词汇教学的问题出发，介绍了词汇教学在单词呈现阶段和复习循环阶段的教学策略，指出教师应关注单词的音、义、形、用教学的融合，注重在语境中学习词汇，同时沈老师还结合课例，做了词汇教学的实例分析，让老师们受益颇多。
沈老师指出，在单词教学呈现阶段，教师需创设语境，采用知义、听音策略与知音、看形、读音策略；
在单词教学复习循环阶段，教师需设计有主题、有语境，有语用，有循环，有示范，有评价的学习活动，助推学生在真实情境中学习内化词汇。
二、深度剖析促成长
沈老师还结合新课标新诉求，通过三节词汇课例"Tea time", "Fun with tableware"与"My day"，明确探究主题意义对语言学习的意义；呼吁注重双向交流，营造浓浓的文化味；提倡植入新型媒介，营造现代生活气息；要求基于学情诉求，解决关键难点。引导在座老师们一一解读文本，触发大家对词汇教学主题意义提炼的进一步探析。
新课标英语核心素养的落地，对小学英语教师课堂教学提出了更高的要求，本次沈老师的讲座不仅提出了词汇教学中的问题以及对应的教学策略，而且对一些优秀的案例进行了点评与细致分析，有效促进了核心素养背景下小学英语课堂词汇教学的提升，助力了英语教师的专业成长。
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。相信趁着今天讲座的东风，高效的英语词汇教学课堂一定会乘风破浪，芝麻开花节节高。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱
撰稿人: 胡婉君、曹宇婷